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보건교육의 방법
1. 개인접촉방법
2. 집단접촉방법
1) 심포지엄
2) 패널 디스커션
3) 집단 토론
4) 버즈 세션
5) 브레인스토밍
6) 롤플레잉
3. 대중접촉방법
IV. 보건교육의 평가
1. 평가원칙
2. 평가방법과 내용
* 참고문헌
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방법
1. 단계 1 : 결정상황확인
1) 문제상황 제시
2) 결정할 문제 확인
2. 단계 2 : 대안작성
1) 문제의 사실적 측면과 가치적 측면 분석하기
2) 가능한 대안 개발하기
3. 단계 3 : 기준 작성
1) 평가 기준에 대한 브레인스토밍
2) 기준표 작성
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방법
1. 설화화(說話畵) 그리기
1) 프로그램
2) 방법
3) 활동
4) 유의점
2. 연상화(聯想畵) 그리기
1) 프로그램
2) 활동
3) 아이디어 연합 작용
3. 무늬 구성하기
1) 프로그램
2) 활동
4. 브레인스토밍(brain stoming)
1) 프로그램 - 토론 회의 시
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브레인스토밍(Brainstorming)
5. 탐구 주제 선택
6. 최종 결과 계획
7. 탐구
8. 글쓰기
9. 발표하기
10. 평가하기
Ⅴ. 주제중심학습(주제중심교육)의 지도방법
1. 단원별로 크게 묶어 실시한다. 단원에 따라서는 2-3부분으로 나누어 실시할 수
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방법
5) 사회변화를 위한 접근방법
2. 보건교육방법
1) 보건교육방법의 종류 및 장단점
(1) 강의
(2) 집단토론
(3) 분단토의
(4) 배심토의
(5) 심포지엄
(6) 시범
(7) 역할극
(8) 모의실험극
(9) 세미나
(10) 브레인스토밍
2) 보건교육매체 준비
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방법 알려 주기
2. 전개 단계
* 자리 학습에 의한 소집단 수업하기
활동 1. 말하기 자리
활동 2. 읽기 자리
활동 3. 문학 자리
활동 4. 듣기 자리
활동 5. 쓰기 자리
3. 정리 단계
전체 집단 수업하기
*참여하여 활동한 느낌을 토론하거나 시범 보
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방법을 터득하고 새로운 아이디어와 도전에 개방적인 자세를 취하게 마련이다.
예시) 아이들을 위한 질문
그림에 관심이 많은 유아라면 어떤 질문을 하는 것이 좋을까?
Q1: 어떻게 그려야 하겠니?
Q2: 어떤 그림을 그려볼래?
‘어떻게(How)’라는
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방법 이해
4. 통일의 미래상에 대한 인식 문제
Ⅵ. 초등학교 통일교육의 방법
Ⅶ. 초등학교 통일교육의 문제점
Ⅷ. 초등학교 통일교육의 개선 방안
1. 또래 어린이들의 관심을 통일교육 주제로 접근해야한다
2. 현실성, 실제성에 입각
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방법이다. 이 기법은 전문가로 구성된 패널(panel)을 통해 의견을 수집하는 기법 이다. 따라서 복잡하고 많은 시간을 필요로 하는 방법으로 집단구성원의 참석이 강요되지 않는다는 점을 제외하고는 법목집단법과 비슷하다.
네트워크로 연결된
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방법과 전통적 학습방법의 비교연구, 강원대학교 교육대학원 논문, 2004
◎ 박영민, 사회구성주의 학습 이론과 독서의 본질, 독서연구 제14호, 2005
◎ 백운영, 구성주의 학습 원리를 적용한 드로잉 학습 방안 연구, 한국교원대학교 석사학위논문
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