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방법을 적용해 본 결과, 별 어려움 없이 결합할 수 있다는 가능성을 확인하였다.
※ 참고 문헌
경남중등국어협동학습연구회, 「협동학습 모형의 적용을 통한 국어과 교수학습자료개발」, 교과교육연구동회 연구, 2003
류덕제, 「학습자 중심
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고, 각 구성원들은 토의 토론을 통해서 서로의 탐구 관점을 교환하며, 평가에서도 탐구주제와 관련된 학생들의 사고를 평가해야 한다고 제시하였다.
3. 주도적 역할에 따른 교수·학습방법에 대해 설명하시오.
1) 유아 주도 교수·학습방법
자
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방법을 정리해 둔다.
(4) 참가자 전원에게 감사의 인사를 나눈다.
3. 의사진행의 기본수칙
1) 의사진행의 기본수칙
(1) 소수의견을 존중한다.
(2) 자신의 의견을 지나치게 강조하지 않는다.
(3) 질문을 존중한다.
(4) 의장의 진행에 따른다.
(5) 시간
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. 국어과 교수 ․ 학습 모형
1. 직접 교수법
2. 창의성 계발 학습
3. 역할놀이 학습
4. 가치 탐구 학습
5. 반응 중심 학습
6. 토의 ․ 토론 학습
7. 협동 학습
Ⅵ. 나가며
Ⅶ. 참고문헌
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토론의 위치이어야 마땅할 것이다. 이러한 거시적 목표를 두고, 앞서 제시한 10여 가지 방송 토론 구성요소의 실현이 이루어진다면 지금보다 한 발짝 더 나아간 토론이 될 수 있을 것이라고 기대한다. 1. 서론
2. 연구방법
(1) 내용분석
(2
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방법(교사의 역할)
프로젝트 접근법에서 교사는 아이들의 흥미를 유발하는데 주안점을 두어야 한다. 구체적으로 프로젝트 착수에 있어 도움을 주고, 주제를 선정하고나 프로젝트 활동망을 구성하는데 있어 필요한 자원을 조사준비하는데 있
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, 토론준비표, 역할표찰, 사회자멘트
※발표내용을 학습지에 기록하며 듣도록 한다
★브레인라이팅학습지
※학교생활에서 실천가능한 대안을 제시하도록 한다.
※ 판서계획
학습 주제 : 급식 남기지 말고 다 먹어야 하는가
활동1: 자신의 의
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토론회 개최 등의 활동이 그 예이다. 형지영(2001)「통합적 독서교육」인간과자연사
2) 독서지도 방법
① 독서를 강제로 시키지 않고 학생의 자발적인 동기에 의하여 독서를 할 수 있도록 이끌어 주어야 한다. 그러기 위해서는 독서 의욕을 유
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방법에 의하여 결정된다. 그럼에도 불구하고, 과거 전통적인 분석가들은 일반적으로 이러한 과정을 무시한 채 정형화된 문제의 수준에 적합한 방법으로 비정형화된 문제를 다루려는 경향을 보여 왔다. 이와 같은 방법론상의 모순은 흔히 치
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방법과 교육 활동 목표에 따라 주제를 선정하고 활동을 계획하는 것이 바람직하다.
3일차
노래를 듣고 따라 부른다
푸른산 노래를 듣고 따라부르고, 느낀점을 적어보자
한 가지 물체로 다양한 소리를 만들어 본다
8
일
차
동화 내용 인식하기
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