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브레인스토밍을 사용한다.
ⓑ 수업 시간에 나온 문제들에 대해 독창적인 해답을 제안함으로써 창의적인 문제 해결의 귀감이 되도록 한다.
ⓒ 모든 가능성이 다 고려될 때까지는 제안된 사항들에 대한 판단을 보류하게 한다. 1. 지능이란 ?
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토론하기
④ 현재 사회의 이슈에 대해 토론하기
⑤ 여가 활동 함께하기 등
6. 요약 및 결론
1) 요약
▶ 조직풍토란
조직 구성원이 조직 내에서 경험하는 총체적 조직 환경의 질.
▶ 조직적 특성
유치원, 어린이 집 모두 비슷한 조직적 성격을
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토론하는 사람이다.(5) 학생들의 상호의존적 관계를 가능하게 하는 다양성의 개성을 존중하여야 한다.(6) 교과교육과 교과 전문지식의 폭넓은 활용을 통한 효과적인 적용을 강조한다.
6) 홀리스틱 교육 종합(1) 홀리스틱 교육은 결코 새롭게 등
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브레인스토밍 등을 이용하여 특성요인도를 작성하면 중요한 요인을 빠짐없이 정리할 수 있게 될 뿐만 아니라, 특성요인도가 토론의 기초가 되어 문제해결의 실마리를 찾는데 도움을 준다.
⑵ 적용 절차
① 문제로 할 특성(결과)을 정한다.
②
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- 윤석철 저, 경문사, 2012
국제경영학 - 김신 저, 박영사, 2012
경영학원론 - Gulati Mayo 외 1명 저, 카오스북, 2016 집단의사결정기법
I. 상호작용진단법
II. 델파이법
III. 브레인스토밍
IV. 명목상 집단기법
V. 전자회의
* 참고문헌
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토론 없이 각자 서면으로 아이디어를 제출한 후 토론을 거쳐 표걸로 의사결정을 하는 기법
델파이법
설문지를 통해서 전문적인 의견을 들음
단점: 시간소요 많음
스토리보딩
벽에 문제를 이야기로서 제세하고 문제점에 초점을 맞추어 서로
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3. 창의성
4.의사결정
5.의사결정 종류
6.의사결정 조건
7.의사결정 과정
8. 의사결정 테크닉
9.집단의사결정
- 명목기법/ 델파이기법/브레인스토밍/통계적집합체
10.방해물
11.문제해결
12.문제해결방법
13.문제해결과정
14.집단문제
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토론 참여를 촉진시키며 토론과 활동의 종결을 통하여 학습
- 내용: 학생에게 3~5명의 소집단 활동을 통하여 하나의 주제에 대해 연구할 수 있는 기회를 제공하며, 세미나 형식으로 그것을 발표한 후 집단에서 선정한 준거에 따라 세미나를 평
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토론(debate), 대담(colloquy), 공개토론회(panel)
6. 극놀이(dramatic play)
7. 관찰 및 참여(observation and participation)
8. 워크숍(workshop)
9. 소집단 토의(buzz session)
10. 브레인스토밍(brain storming)
Ⅵ. 장애아동 부모교육 프로그램의 내용
1. 장애아 부모교
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모색하는 집단토의의 한 방법은 브레인스토밍이다.
39.Skidmore가 제시한 사회복지조직체에서 기획의 필요성
-불확실성을 감소시킴
-합리성 증진
-효과성 증진
-책임성의 이행을 도움
40.공동모금회 배분자금이란 민간재원이다. 문제1~51번
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