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용의 산물로 보기 때문이다. 따라서 생태이론은 사회부적응을 개인의 책임으로 보고 무조건 개인병리 치료를 하는 것이 아니라 아동이 처한 환경에도 관심을 가지고 아동의 부적응현상에 대한 이해를 높이고자 한다. 이것은 특수 교육의 차
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브론펜브루너의 생태학적 체계처럼 인간은 환경을 빼놓고 이야기 할 수 없듯이 환경 그것이 가지는 가치는 상당하다고 생각합니다. 때문에 환경 역시 중점을 두고 싶습니다. 하지만 본성과 양육이 (nature vs. nurture) 서로 대립되는 것이 아니라
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사회가 다른 사회가 다른 이유는 바로 이 거시체계가 다르기 때문이다. 여자로서 행동해야하는 방법, 남에게 존경을 표현하는 방법이 각 사회마다 다른 경우가 이에 속한다. 그의 저서 『Two World of Childhood (1970)』에서 나타난 것 처럼, 소련에
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브론펜브레너 생태학 접근
1) 브론펜브레너 소개
2) 브론펜브레너 생태학적 접근
4. 생태체계이론과 사회복지 실천
5. 생태체계이론의 의의
6. 생태체계에 대한 평가
1) 장 점
2) 한 계
부 록> 생태체계적 관점과 심리사회적 관점과
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브론펜브레너가 본 미국과 소련의 아이들. 샘터.
이옥형(1997). 아동발달. 집문당.
이은화외 역(1995). 교육현장에서 본 아동 발달 연구. 이화여자대학교 출판부.
조복희(1995). 아동발달의 이해. 교육과학사.
www.cyberyoochiwon.co.kr
http://www.mirekid.com/uplo
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