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Ausubel)에 대하여 알아보았다. 이 두 가지 외에도 교수학습이론에는 여러 가지가 있겠지만, 이 이론들을 아이들에게 적용하여 학습 성취를 이루어 낸다는 목적에는 다들 같다고 생각한다.
아이들을 교육하는 교사의 목적은 아이들에게 학습의
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오수벨은 주장했다. Ausubel은 기계적 학습과 유의미 학습, 그리고 수용학습과 발견학습을 각각 양분되는 학습이 아니라 <그림 1>과 같이 상호 관련된 연속적인 관계를 이루기 때문에 기계적인 반복 학습은 의미있는 학습으로, 수용학습은
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용이해지게 되는 반면, 지식과 경험 전달의 주된 역할을 하던 교사와 학습자간의 긴밀도가 이전 보다 약해진 것이 사실이다.
Ausubel의 이론은 이러한 현실 속에서 유의미한 학습이 일어나기 위해서 교사의 역할이 얼마나 중요한지를 생각하게
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인1일최대오수량의 10~20%로 하는 것이 바람직하다.
(4) 계획1일최대오수량
계획1일최대오수량은 처리시설의 용량을 결정하는데 기초가 되는 수치로 1인1일최대오수량에 계획인구를 곱한 후 여기에 공장폐수량, 지하수량 및 기타 배수량을 더한
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용학습과 발견학습
나. 유의미학습과 기계적 학습
2. 유의미 학습 이론
가. 학습과제(learning task)
나. 인지구조(cognitive structure)
다. 학습태세(learning set)
라. 포섭(subsumption)과 망각적 포섭(obliterative subsumption)
3. 유의미 학습에서의 인지과정
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브루너의 발견학습
1. 브루너의 학습지도 이론
2. ESI 표현수단
3. 브루너의 수학과 학습지도 이론
4. 「9-나 Ⅲ. 원- (1)원과 직선」에 브루너의 학습지도 원리 적용
∏. 오스벨의 설명식 학습
1. 의미 충실한 설명식 학습
2. 의미 충실한 설
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발달적 성격을 띤다. 1. 오스벨(David P. Ausbel)의 학습이론
가. 등장배경
나. 유의미적 학습과 기계적 학습
다. 유의미 수용 학습의 전제 조건
라. 유의미 언어 학습을 위한 기본 전략
마. 오스벨의 이론 구조
바. 주요 수업의 원리
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용한다.
2) 능동적인 수용학습을 고무한다.
3) 주제에 대한 비판적인 접근을 취한다.
4) 명료화시킨다. 1.캐롤Carroll의 완전학습 모형
1. 캐롤의 학교 학습 모형
1) 모형의 개요
2) 학교학습의 5대 변인
3) 캐롤의 모형
Ⅱ. 오수벨Ausubel의 유
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개념
2 수학적 개념 학습의 단계
9.2.3 개념 학습의 원리
< 1996년도 임용고시 문제 >
부르너
1. 지식의 구조
2. 브루너 발달에 대한 연구를 교실 수업에 적용하면?
3. 브루너와 피아제 이론의 차이점
오스벨
1. Ausubel의 생애
2. 배경
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용이해지게 되는 반면, 지식과 경험 전달의 주된 역할을 하던 교사와 학습자간의 긴밀도가 이전 보다 약해진 것이 사실이다.
Ausubel의 이론은 이러한 현실 속에서 유의미한 학습이 일어나기 위해서 교사의 역할이 얼마나 중요한지를 생각하게
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