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전략이라고 생각한다.
【참고문헌】
영유아 교수학습 방법, 학지사 (손순복 외)
유아교과교육론, 학지사 (유민임)
유아교육사상, 문음사 (곽노의) Ⅰ. 서론···················1
Ⅱ. 본론···················1
1. 브루너
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교수학습이론이 중요한지에 대한 확실한 정리를 할 수 있는 기회를 가질 수 있었다. 여러 논문의 내용에 대한 정리와 마지막은 내가 생각하는 뇌 기반 교수학습 전략의 의의에 대해서 서술해보고자 한다.
① 오늘날 행동주의 심리학, 인지주
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학습을 통한 학습부진아 지도, 경상북도 시범학교
조문제(1996), 말하기·듣기 교수·학습의 이론과 방법, 교학연구사
한국교육학술정보원(2001), ICT 활용 교수-학습 과정안 자료집 Ⅰ. 개별화학습전략
1. 예습 과제 선택(학습 내용 선정의
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교수학습법은 아이들이 중심이 되어 직접적인 탐색과 발견의 경험을 가지는 것으로 결과보다는 과정을 중시하는 교수학습법이다. 이러한 경험은 영유아들의 생활을 바탕으로 욕구나 호기심, 기질과 능력 등의 개인차를 존중하여 이루어지게
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교수이론에 없어서는 안 되는 중요한 것들이다. 어느 이론이 먼저이냐? 어떤 이론이 더 중요하게 교수-학습에 있어서 없어서는 안 되느 이론 이냐?를 논 할 수는 있겠지만 순위를 매기거나 점수를 매길 수는 없다는 것이다.
Bruner의 발견학습, G
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학습의 기본에 소홀하게 된다고 여기게 될 수 있다는 주장이다. 그러나 구성주의에 관한 이러한 부분적으로 잘못된 이해는 대부분 구성주의의 인식론적 이해 없이 구성주의에서 활용하는 교수-학습 전략에만 초점을 둔 결과로 보고 있다. 따
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교수(1993), 학습지도법, 서울 : 교육연구사
이동원(1991), 집단 경쟁과 무집단 경쟁 협동학습이 학업 성취와 학습 동기에 미치는 효과, 계명대학교 박사학위 논문 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 이론실습통합교과교수학습모형
Ⅲ. 개별화교수학습모형
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학습장애의 진단기준, 주요 증상
1) 학습장애의 진단기준
2) 학습장애의 주요 증상
Ⅳ. 학습장애의 분류
Ⅴ. 진단적 특성과 교수방법
1) 읽기・쓰기 학습장애
(1) 읽기학습장애
(2) 쓰기학습장애
(3) 독해・내용정리 전략
2) 수학
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교수·학습 자료
- 현종익(1996), 수학과 교수학습 방법 탐구, 서울학문사 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 도형학습의 지도
1. 정의 만들기
2. 성질의 지도
1) 조작에 의한 성질의 발견
2) 성질의 발전적 고찰
Ⅲ. 도형학습의 과정
1. 관찰단계
2. 자유로운
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학습, 수업)의 교수학습방법
1. 교육 과정이 요구하는 방법
모두 21개 항목으로 구성된 교수학습 방법에는 사회과 학습 지도의 원리, 수업 계획, 통합적 교수법, 단원의 재구성 방향, 수준별 교육 과정 운영, 교수 전략, 발문 기법, 교수학습 자
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