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론
우리조는 이번 주제발표를 통하여 농촌에 대해 개괄적으로 이해함과 동시에 농업문제가 왜 사회문제 일 수 있고, 이를 지지하는 이론인 구조기능론과 갈등론이 농업문제를 어떻게 설명하는 가를 알아보았다. 그리고 각종 통계지표를 통하
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구조론이라는 과목을 통하여 000 교수님을 뵙게 된 것을 영광으로 생각합니다. 교수님을 통하여 프로그램에 과한 지식이 많이 쌓였다고 자신있게 말할수 있습니다.
이번 Term을 통하여 작게는 트리구조 라는 개념을 보다 잘 이해하게 된 것 같
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브루너는 교과서의 지식전달구조에 문제가 있음을 동일하게 지적하고 있다. 쿤은 교과서의 왜곡이 혁명의 비가시성적 특성까지 유발한다고 지적하고 있는 것이다. 혁명을 가리고 기존의 지식만을 고수하는 교과서는 교육은 물론 과학의 발
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특징
(1)교육과정 구성의 기초자료 연구의 의의
(2)현대 사회의 특성
(3) 기술의 변화
※교육내용 선정과 조직의 일반원칙
2. 지식의 본질
Bruner의 지식구조
※P.H. Phenix의 의미의 영역
※R.S. Peters와 R.H.Hirst의 지식의 형식
※계열성의 원리
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다는 단점을 지니고 있다.
4. 내용중심 교육과정 모형의 구성요소를 설명하시오.
브루너의 대표되는 내용중심 교육과정은 크게 볼 때, 지식구조와 나선형 교육과정, 발견학습에 관한 논의로 수렴된다. 먼저 지식의 구조는 학문중심 교육과정
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구조를 해석해 나가는 연구를 지속적으로 수행하여 지식의 축척과 이
론적 발달에 힘써야 한다.
2) 권력의존이론
(1 )특성
권력의존이론은 어떤 관계의 참여자가 활용가능한 자원의 크기에 의해 결정되는 권력균형
의 교환과정으로 파악함.향
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구조부터 해명하지 않으면 안 된다고 주장한다. 그 결과 괴리와 모순의 근거를 장자는 다음과 같이 지적하고 있다. \"도덕적 가치관의 형성자는 자기의 도덕론이 자기의 가치욕구(이기욕)를 명리욕구충족(名利慾求充足) 의 수단\"인데도 불구
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지식구조가 아닌 새 지식에 대한 개방적인 태도를 보인다. 평생교육방법론 강의론_3강 성인학습의 특성과 교육방법. p.1-17
참고문헌
- 평생교육방법론_1강_평생교육방법의 개념과 특성 강의자료.
- 평생교육방법론 강의론_2강 평생교육 대상자
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론적으로 성인학습자의 정서적 학습장애 요인을 극복하려면 다음과 같이 한다.
①학습계획이 교사나 교육실시주체에 의해 일방적인 계획수립보다는 학습자의 자율적인 참여와 필요에 근거해서 수립되도록 해야 한다.
②학습자 스스로 성취
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구조물 연상
나) 통일된 이론적 접근은 아니지만 다양한 이론의 수용
다) 언어학에서 모델을 잡아 민속학에서 발달
라) 비인간주의 : 인간을 객체적수동적 존재로 본다.
2) 특징
가) Bruner(⇔듀이(진보주의, 경험C)의 지식의 구조
1) 기본개념, 원
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