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발달을 주도 할 수 있도록 적극적으로 사회문화적 환경을 조성해야 하며 교사-학생 간의 상호 작용이나 학생-학생간의 상호작용을 중시하는 수업을 해야 한다.
Ⅳ.참고문헌
1.김지현(1998), <피아제와 비고츠키 이론의 쟁점에 관한 교육학적
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비고츠키 인지발달이론
1) 비고츠키의 생애
2) 주요개념
3) 사회 문화적 이론
(1) 내적 언어
(2) 근접발달영역
(3) 비계
4) 비고츠키 이론의 공헌과 비판
5) 교육적 시사점
3. 피아제 이론과 비고츠키 이론의 비교
1) 공통
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발달 과정과 인지발달 4단계 등을 설명하고 구체적인 사례를 들어 기술
1. 감각운동기(sensory motor stage : 0-2tp)
2. 전조작기(preoperational stage : 2-6세)
3. 구체적 조작기(concrete operational stage : 6-12세)
4. 형식적 조작기(formal stage : 12세 이후)
Ⅲ
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피아제(Piaget)
1) 놀이에 대한 피아제의 견해
2) 동화와 조절
3) 놀이 유형
2. 비고츠키(Vygotsky)
1) 비고츠키의 사회·문화적 접근
2) 근접 발달 영역
3) 놀이에 대한 비고츠키의 견해
3. 브루너와 스톤 스미스(Bruner & Sutton-Smith)
참고자료
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기술을 가진 사람과 함께 활동할 수 있게 하는 지도하의 참여(guided participation)이고, 이를 통해 아동의 인지 발달이 이루어진다.
비고츠키의 발달 개념에서 가장 독특한 것 중의 하나가 근접 발달 영역(Zone of Proximal Development)이다. 앞의 퍼즐 예
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발달이론
1) 피아제 이론의 주요 개념
2) 피아제의 인지발달 단계
2. 비고츠키의 이론
(1) 비고츠키의 학문적 배경
(2) 비고츠키의 인지발달이론
1) 사회적으로 공유되는 인지
2) 언어의 중요성
3) 근접 발달 영역
4) 언어발
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비고츠키는 아동들의 발달을 이해하려면 그 아동이 처한 문화의 역사적 배경을 이해해야 한다고 주장한다. 문화의 역사적 배경이 아동에게 무엇을 요구하는지는 문화마다 다를 것이기 때문이다. - 비고스키 이론이란
- 근접 발달 영역
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비고츠키(Vygotsky)의 인지발달이론
1. 비고츠키의 견해
2. 배경
3. 비고츠키 이론의 기본 전제
4. 피아제이론과 비고츠키이론의 차이점
5. 주요개념
6. 발달 기제
7. 사회적 상호작용과 인지발달
8. 언어와 인지발달
9. 근접발달
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발달이론
1) 에릭슨의 심리사회적 발달이론
2) 피아제의 인지발달이론
3) 비고츠키의 근접발달이론
4) 콜버그의 도덕성발달이론
3. 발달이론에 따른 교사의 역할
1) 에릭슨의 심리사회적 발달이론에 따른 교사의 역
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근접 발달 지역
비고츠키는 인간의 심리 과정을 하등 정신 기능과 고등 정신 기능으로 나눌 수 있다고 하였다. 하등 정신 기능은 인간뿐만 아니라 다른 고등 동물에게도 나타나는 것으로 감각, 반응적 주의 집중, 자발적 기억, 감각 동작 지능
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