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비고츠키의 근접발달영역 이론에 근거한 무용교육 연구.\", 수원대학교 대학원 석사학위논문(2015).
민철홍, \"비고츠키의 근접발달영역 이론에 기초한 소그룹 협동학습연구.\", 단국대학교 교육대학원 석사학위논문(2012).
장은지, \"비계설정 이
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데 필수적인 요소라는 것입니다. 1. 비고츠키의 사회문화적 인지이론의 정의
2. 주요 개념
2.1. 사회적 상호작용
2.2. 근접발달영역 (ZPD)
2.3. 비계설정 (Scaffolding)
2.4. 언어의 역할
3. 만 4세 유아의 인지발달을 위한 비계설정의 예
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비고츠키 유아교육. 이화여자대학교 출판부
홍용희(1997), 어린이들의 학습에 비계설정, 창지사. Ⅰ 서론
Ⅱ 본론
1. 비고츠키(Vygotsky)의 사회문화적 인지발달이론
2. 근접발달지대와 비계설정을 수업장면에서 예를 들어 설명
Ⅲ 결론
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비고츠키의 지식점유과정과 언어매개기능에 관한 교육학적 고찰, 서울대학교 대학원, 2000
송선희 저, Vygotsky의 비계설정(scaffolding)이론에 대한 고찰, 교육방법연구2003
심우엽 저, Vygotsky의 이론과 교육\', 초등교육연구, 2003 송선희 저, 근접
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, 2002
김민선, “비계설정이론의 유아교육적 함의”, 경상대, 2010 ◆ 목 차 ◆
Ⅰ. 비고츠키의 사회문화이론
Ⅱ. 주요 개념
1. 근접발달지대(The Zone of Proximal Development : ZPD)
2. 비계설정(Scaffolding)의 개념
Ⅲ. 제안
○ 참고문헌○
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