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문화적 규범
2) 개인의 심리적인 고통정도
3) 행동의 부적응(maladaptiveness)
4) 통계적 기준
4. 이상행동의 발생원인
1) 생물학적 모형
2) 정신분석적 모형
3) 행동주의적 모형
4) 인본주의적 모형
5. 분류
6. 정서장애
1) 불안장애
2) 기
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문화를 조성하여, 세계적 기업의 경쟁적 비교우위를 확보하는 것으로 요약할 수 있다.
리스트럭처링전략에서는 혁신적인 제도개선에 따른 기업의 재구조화와 과정 중심적 교육훈련과 과업중심적 교육훈련을 기초로 행동변화(지식 기술)의
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모형
이슈공동체, 정책공동체, 인식공동체 등이 있다.
-이슈공동체는 외부참여가 매우 자유로와 배제성이 약하며, 모형의 지속성은 매우 낮은 편.
-정책공동체는 외부참여가 비교적 제한되어 정부관료와 관련 전문집단가들을 통해 정책이 형
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고찰
2.1.1. Watson의 환경론
2.1.2. Sutherland의 차별적 교제이론
2.1.3. Akers의 사회학습이론
2.2. 연구가설의 설정
2.3. 연구모형의 설정
3. 연구방법
3.1. 표집 및 자료수집방법
3.2. 자료분석 방법
4. 연구과정
5. 연구결과 및 결론
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학자들
①마르크스
②베버
③그 외의 학자들
6.갈등이론의 기여 및 비판점
기능주의와 갈등주의 비교
1.기능이론가 갈등이론의 사회관 비교
2.기능이론과 갈등이론의 교육관 비교
3.기능이론과 갈등이론의 공통점과 한계점
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비교법 - 다른 나라와 비교하여 기획
14. 장학론
- super ＋ vision
* Harrison
직접
수업
관계
간접
장학기능 교수기능
행정기능(통괄·조정)
관리기능 특별봉사기능
(시설물 유지) (상담, 양호)
간접 학생 직접
* 장학의 유형
선택장학 - 목적 : 장학의
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교육 과정 말하기 영역 내용 체계
<표 5> 제7차 화법 교육 과정 내용 체계
<표 6> 말하기 교육의 내용 범주와 세부 내용
<표 7> 말하기 형식 평가와 비형식 평가의 비교
<그림 1> 야콥슨의 의사소통 과정
<그림 2> 말하기 교수․학습 모형
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모형
제 1 절 연구의 모형 설정
1. 연구모형
제 2 절 조사설계
1. 조사목적
2. 조사절차
3. 조사방법과 조사기간
제 3 절 설문지 구성
1. 조사대상자의 일반적 특성
2. 2006 대동제 참여자의 참여 동기
3. 2006 대동제 참여자의
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문화 유산과, 사회와 시민에 관한 기존 관념과 부합되는 일련의 가치*규범*신념을 사회과 교육의 내용으로 강조한다. 이러한 내용의 교육은 기술과 설득을 포함한 주입식 방법, 행동 수정 기술 방법, 강의, 문답식 방법을 통해 이루어진다.
두
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문화에 더욱 관심을 기울일 줄 알도록 한다. 충장사, 광주문예회관, 광주 박물관 등을 관람하거나 방문하여 우리의 지역 문화에 더욱 관심을 기울일 줄 알도록 한다.)
개 요
1. 사회과 교육과정의 내용 구성에서 전통적인 모형과 최근에 사용하
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