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모형에 대한 개발 연구, 다중지능이론에 기반을 둔 수업 활동의 효과 및 그 지속성, 교육과정에의 다중지능이론 적용 등의 연구가 계속되어야 할 것이다. 심리사회이론은 개인과 환경의 상호작용에 초점을 두었다는 점에서 정신분석이론이
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문화적 영향을 주장하는 이론들은 인지발달은 자연과의 상호작용만으로 이루어지기보다는 다른 사람과의 상호작용을 통해서 주로 일어난다고 주장한다. 이런 비판은 발발과정에서 나타나는 인간의 심리적 기능과 행동특성은 생득적인 생물
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기초 제5장 우리나라 교육과정의 변천 제6장 유치원 교육과정의 이해 제7장 교육과정의 개발 절차와 모형 제8장 교육목표 설정과 교육내용의 선정과 조직 제9장 교육과정 운영 제10장 교육과정 평가 * 각 장별 출제예상문제 제공 + 해설포함 *
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기초 제5장 우리나라 교육과정의 변천 제6장 유치원 교육과정의 이해 제7장 교육과정의 개발 절차와 모형 제8장 교육목표 설정과 교육내용의 선정과 조직 제9장 교육과정 운영 제10장 교육과정 평가 * 각 장별 출제예상문제 제공 + 해설포함 *
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기초 제5장 우리나라 교육과정의 변천 제6장 유치원 교육과정의 이해 제7장 교육과정의 개발 절차와 모형 제8장 교육목표 설정과 교육내용의 선정과 조직 제9장 교육과정 운영 제10장 교육과정 평가 * 각 장별 출제예상문제 제공 + 해설포함 *
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기능 1. 기술적 효율성과 성과주의 예산제도 2. 배분적 효율성과 성과주의 예산제도 3. 총량적 재정규율과 성과주의 예산제도 제6절 우리나라의 성과주의 예산제도 제7절 성과주의 예산제도에 대한 평가 예산운용 장단점의 비교
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