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프로그램이 초등학생의 읽기메타인지에 미치는 효과, 한국교원대학교 석사학위논문, 1997
이동원, 집단경쟁과 집단무경쟁 협동학습이 학업성취와 학습동기에 미치는 효과, 계명대학교 대학원 박사학위논문, 1997
정문성, 김동일, 협동학습의
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교육이론에 입각한 설화교육 방안』, 염지경, 이화여자대학교, 2002
『구성주의 이론에 기초한 유아과학교육 교사 연수 프로그램의 개발과 효과에 관한 연구』, 안부금, 덕성여자대학교, 2002 Ⅰ.서론
Ⅱ.본론
Ⅲ.결론
Ⅳ.참고자료
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프로그램의 설계 및 개발
조연순, 문제중심학습의 이론과 실제, 학지사, 2006 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 문제중심교육(PBL, 문제기반학습)의 의미
Ⅲ. 문제중심교육(PBL, 문제기반학습)의 특징
1. 문제중심학습에서 문제는 실제로 생성된 문제를 기반
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프로그램, 신임교사대상 교수범워크 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 문제중심학습(문제기반학습, PBL)의 정의
Ⅲ. 문제중심학습(문제기반학습, PBL)의 특성
Ⅳ. 문제중심학습(문제기반학습, PBL)의 중요성
Ⅴ. 문제중심학습(문제기반학습, PBL)의 과정
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화된 집단상담 프로그램들이 활발하게 활용되고 있다. 구조화된 집단상담으로는 학습습관 향상 집단, 진로탐색 집단, 스트레스 대처 집단, 분노조절 집단, 비행청소년 집단 등의 형태가 그 예라 할 수 있다. 비구조화된 집단상담 프로그램으
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비구조화된 특성보다는 집단상담의 구조화된 프로그램이 훨씬 효과적인 것으로 나타났다.
셋째. 길게는 20년의 기간동안, 평균적으로 4~5년의 유병생활로 뇌졸중 노인을 부양하는 가족들의 부양부담도 상당히 큰 것으로 나타난다. 그러나 만
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돌아보면서 학생들의 학습활동이 보다 충실하게 이루어질 수 있도록 도와주어야 한다. 철저한 지도가 없이 아동들에게 각 코너에서 원하는 대로 활동하도록 하면 아동들은 그 시간에 그다지 의미 있는 교육적 경험을 하지 못하게 된다. 또한
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비구조화된 집단 : 정해놓은 프로그램 없이 그 자리에서 일어나는 집단원들의 관계를 분석, 개인내/간 갈등을 이해하고 해결하고자 하는 집단
프로그램의 종류
① 감수성 훈련 : T-Group 혹은 참만남집단
- 일상적인 의사소통은 솔직하지 못하
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프로그램의 사용 여부에 따라 구조화 집단, 비구조화 집단, 반구조화 집단으로 나뉜다. 구조화 집단은 사전에 설정된 특정 주제와 목표를 달성하기 위해 일련의 구체적인 활동으로 구성되고 집단상담자가 정해진 계획과 절차에 따라 진행하
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프로그램의 우수성은 교사의 자질이외에 보육집단의 크기, 집단 내 연령의 범위, 교사 대 영유아의 비율이 중요한 역할을 한다. 집단(반)의 연령편성을 보면, 단일 연령으로 편성되어 있는 경우가 많은데 영유아기에는 연령집단을 자주 바꾸
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