|
이론 중 성숙이론과 정신분석이론에 근거하여 유아생활지도 시 적용방안에 대해 살펴보았다. 위 이론들을 요약하면 교사나 부모가 ‘저 아이는 어쩔 수 없어’라고 포기하기보다는 인내하고 격려하며 지속적으로 교육을 해야 한다는 것이다
|
|
|
콜버그의 인지발달이론을 통한 도덕성 함양에 관한 연구], 유지연, 인천대학교 교육대학원, 2010.
[춤 교육을 위한 페미니즘 이해와 실천 탐구], 이찬주, 한양대학교 우리 춤 연구소, 2011.
[여성 교육론], 정민승, 한국방송통신대학교 출판문화원,
|
|
|
대해서 학생들의 의견이 반영된 수업을 하면 집중도와 이해도가 높아질 것이다.
<콜버그 이론에 대한 비판과 마무리>
인간의 도덕성 발달에 있어서 인지 구조의 발달과 상호관계의 환경이 도움을 줄 수 있다는 이론에 대해서는 인정하지
|
|
|
이론을 설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오.
- 목 차 -
Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 본 론
1. 개념
2. 내용
3. 교육적 시사점
Ⅲ. 결 론
참고문헌
2. 콜버그(Kohlberg)의 도덕성 발달단계이론을 설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오.
- 목
|
|
|
이론을 설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오.
- 목 차 -
Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 본 론
1. 개념
2. 내용
3. 교육적 시사점
Ⅲ. 결 론
참고문헌
2. 콜버그(Kohlberg)의 도덕성 발달단계이론을 설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오.
- 목
|
|
|
이론에서 보는 영유아교육
4. 정신분석 이론이 현대 영유아교육에 미치는 시사점
1) 인성발달을 위한 교육의 토대
2) 건강한 자아
3) 아동기 발달에 대한 중요성 입증
4) 심리 내적 상황에 대해 관심
5) 개인행동의 역동적인 이해
5. 나의
|
|
|
콜버그의 이론을 보완, 보충하여 도덕적 인지를 도덕적 행위로 이행하는 것은 행위자 내부 덕목의 충돌 상황과 선택행동으로도 볼 수 있다. 이 \'실천\'으로 옮기는 힘은 현재 도덕과 교육에서 아리스토텔레스의 \'덕\'이론으로서 강조되고 있
|
|
|
도덕교육에서 어떻게 적용시킬 수 있는지(방법적 측면)에 대해서 고민하는 것은 여간 어려운 것이 아니었다. 이 부분은 앞으로 충분한 시간동안 더 많이 공부하고 생각해봐야겠다. 지금까지 하나의 도덕 이론을 정리하고, 그와 관련한 자신의
|
|
|
도덕성의 본질에 근본적인 차이가 생긴다. 여기서 가능한 차이점은 도덕에 대한 접근, 콜버그가 취한 이성적 접근, 그리고 길리건의 자연주의적 접근에서 비롯된다.결국 같은 문제에 대한 접근 방식에 따라 두 이론이 다른 결과를 내는 것으
|
|
|
도덕발달 연구자들은 도덕추론만을 중시하고, 외현적인 도덕행동연구에 대해 관심을 가지지 않았다. 그렇기 때문에 아동의 초기도덕행동을 설명하는 원리와 과정이 대다수의 이론가들이나 연구자들에게 그대로 지나쳐 왔다.
도덕발달에 대
|
|
메뉴펼치기
