|
성발달단계
1. 청소년 초기(중 1-2)의 발달과 성
2. 청소년 중기(중 3, 고 1, 2)의 발달과 성
3. 청소년기(고 3, 대학생)의 발달과 성(性)
Ⅴ. 청소년의 성적과업
1. 성의 성숙
2. 성적 공상과 꿈
3. 성적 주체성
4. 성별 역할
5. 친교와 애정
6. 이
|
|
|
도덕적 규범, 기술, 신용 요구
............................
기본
<1. 간호의 기본개념 >
?성장발달 개념 알아두기!! <아동FINAL 참고>
?이론
-뉴만: 환경의 자극체와 대상자간의 안정 상태 지향
-헨더스: 4가지 기본욕구 충족, 편안한 죽음
|
|
|
도덕성 발달에 중요한 역할을 담당한다고 볼 수 있다. 그러므로 교사는 유아가 도덕성 발달을 효과적으로 이룰 수 있도록 최선을 다해야 한다.
참고문헌
김태훈 <도덕성 발달 이론과 교육>, 인간사랑, 2008
콜버그 <콜버그의 도덕성 발달
|
|
|
이론
I. 초기의 지능이론
1. 스피어맨의 2요인설
2. 써스톤의 다요인설
3. 길포드의 삼차원적 구조설
II. 최근의 지능이론
1. 스턴버그의 지능삼원론
2. 가드너의 다중지능이론
3. 샐로비와 메이어의 감성지능이론
III. 지적인 능력
|
|
|
도덕론,정치론,자연학,예술론
I. 내용 요약
Part 1. 플라톤의 심리학
◎ 플라톤의 심리학
◎ 영혼과 육체의 관계
◎ 영혼의 삼분설
◎ 삼분설이 지니는 의미
Part 2. 도덕론
◎ 최고선=행복
◎ 최고선 덕=신에 대한 지식
◎ 덕
Part 3. 국가
◎ 플라톤
|
|
|
점, 다수의 국민을 위해 권모술수를 가끔 쓴다는 점이 과연 잘못되었다고만 할 수 있는것인가 라는 생각을 하게 된다. 군주론을 읽기전에
1. 시대적배경
2. 마키아벨리의 생애
군주론의 장별 요약
군주론을 읽고
|
|
|
이론의 차이점에 대하여 정리해본다면 피아제의 인지발달이론은 유아기 때 사물과 환경을 바라보고 사고하는 사고 인지적 발달부분에 중점을 두고서 그 시기에 이루어지는 전조작기 사고에 대해 주장하였다고 할 수 있는 반면에, 콜버그의
|
|
|
도덕은 사회적 자아를 형성하는 아이들에게 악영향을 미치고, 그른 성의식을 가진 인간으로 성장하게 되어 성도덕에 어긋나는 부정을 저지를 가능성을 크게 하여 악영향이 반복될 수 있다.
같은 맥락에서 사회규범이론으로 사회를 보면, ‘
|
|
|
콜버그는 개인과 사회 간의 조화의 획득이 사회 환경의 본질에 의존하는가의 여부, 또한 그 정도는 얼마만큼인가의 문제에 대한 해답을 주지 못했다. 그의 이론에서 최대목표로의 도덕성의 이동은 추상적 가능성으로 남는다 인간의 인지
|
|
|
이론적 관점이 있으며, 각각의 이론은 청소년기의 다양한 측면을 설명하고 있다. 에릭슨의 심리사회적 발달이론, 피아제의 인지 발달이론, 콜버그의 도덕 발달이론, 게젤의 생물학적 성숙 이론은 청소년기의 발달을 이해하는 데 중요한 기초
|
|
메뉴펼치기
