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비디오를 본다.
친구처럼 학교로 들어가면 보상을 받는다.
〈유의사항〉
정신적 스트레스가 되지 않도록 점진적으로 모델링의 단계를 높여간다.
비디오
테이프
강화물
형성평가
두려움이나 신체적 이상의 표현 없이 혼자서 등교하는가?
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odeling)
: 어떤 행동의 관찰결과에 따른 원래 행동의 모방적 변화를 말한다. 즉, 대리경험이나 모방에 의한 학습을 말한다. 모델링은 실제 모델을 사용하기도 하고 상징화된 모델 : 비디오)을 사용하기도 한다. 모델링은 새로운 행동을 가르쳐
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모델링
- 워커가 바로 그 자리에서 모델링을 제시하는 것
② 상징적 모델링
- 영화, 비디오 테이프, 혹은 다른 미디어 기술을 활용하는 것
③ 복합 모델링
- 집단상담 상황과 같이 여러 명의 모델링을 한꺼번에 볼 수 있음
예) 역할극을 통한 피
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모델링하기.
스크린, 비디오, 퀴즈 자료
Ⅲ.프로그램
1.세부내용
1)직원교육
①목적
프로그램 운영 및 학생지도의 효율성 도모
②기대효과
성 지도에 있어서 일관된 성교육을 할 수 있도록 기회제공
효과적인 프로그램 진행 준비
③진행 방법
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모델링에는 모델로서 실제 인물을 관찰해서 모방하는 실제적 모델링, 실물이 아닌 비디오나 필름을 통해 적절한 행동을 모방하는 상징적 모델링, 상담자가 어떤 주어진 상황에서 내담자와 함께 역할 연습하기, 상담자가 내담자를 위한 행동
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모델링 : 실제 인물을 관찰해서 모방
상징적 모델링 : 실물이 아닌 비디오나 필름을 통해 적절한 행동을 모방
참여적 모델링 : 상담자와 내담자가 함께 역할 연습하기
내현적 모델링 : 관찰될 수 없으나 머릿속에서 상상해서 어떤 행동을 하도
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모델링에 참여하게 되면 시범이나 비디오 테이프 등을 이용한 것보다 더 정확하고 섬세한 정보를 취득할 수 있다.
2) 목표설정의 조정이다. 자신감이 넘쳐서 실수를 할 수 있는 선수에게는 더 높은 목표를 주어 자신감을 적당하게 유지해 줄
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인자를 쓰는 대신에 아동이 원하는 다양한 물건과 교환할 수 있는 토큰보상법, 격리(time-out)나 과잉교정 등의 처벌, 역할극이나 비디오 등을 통한 모델링 등이 있다.
5) 인지행동적 상담
인지행동상담의 첫 단계에서는 어려운 상황에서 자신의
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화인자를 쓰는 대신에 아동이 원하는 다양한 물건과 교환할 수 있는 토큰보상법, 격리(time-out)나 과잉교정 등의 처벌, 역할극이나 비디오 등을 통한 모델링 등이 있다.
5. 인지행동적 상담이론과 기법
1) 인지행동적 상담이론
인지행동적 상담
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모델링과 시연
a. 비디오를 통한 상징적 모델링
b. 모델링에서 습득한 대인관계 기술을 시연
③ 종결단계
A. 평소에 갖고 있던 역기능적인 인지체계가 어느 정도 합리적인 대안체계로 변화 되었는지 확인 한다.
B. 인지 사고체계의 변화로 인해
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