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관련된 예견의 어려움이야말로 정규직 근로자의 채용을 꺼리는 근본적인 이유가 될 것이다.
따라서, 사용자가 정규직 근로자를 채용하도록 유도하기 위해서는 비정규직에 대한 차별적 처우의 금지뿐만 아니라 이러한 해고와 관련한 예견가
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근로자
→기간의 정함이 없는 고용
비정규직
임금 , 근로 계약기간, 근로시간 등 중요 근로조건에 벗어나는 근로자
ex) 파견근로, 단시간 근로, 계약직,도급,위탁, 특수고용계약직
≪ 그 림 ≫
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비정규직 노동자, 대중, 기업 간 선순환고리 형성
비정규직 문제를 해결하기 위해서는 관련된 집단들 모두가 연결된 선순환 고리를 형성해 장기적이며 지속적인 변화를 이끌어내야 한다. 우선 비정규직 근로자는 캠페인이나 집단시위 등 적
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비정규직간 단순한 고용지위(계약형태)의 차이에서 초래되는 임금상의 격차를 해소해 나가는 길이 될 수 있을 것이다. 이외에도 실직자의 재취업을 용이하게 하기 위한 교육훈련제도가 강화되고, 노동관련 법령을 정비하여 비정규직 근로자
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비정규직의 문제점 및 비정규직으로서의 대학강사
① 비정규 노동자 개념 및 특성
② 비정규 노동자 관련 특성
③ 비정규직으로서의 대학 강사
Ⅲ. 사례 조사
① 질문의 내용
② 영남대학교 겸임교수 (익명보장)
③ 경북대학교 시간강
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근로자)의 차별 현황
1. 업무배치, 승진, 퇴직에서의 차별
2. 노동과정에서의 차별
3. 자기계발과 관련한 교육
4. 승진과 인사고과에서의 차별
Ⅵ. 여성차별(남녀차별) 해소를 위한 정책
1. 정부
2. 기업
3. 노동조합
Ⅶ. 결론
참고문
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http://www.molab.go.kr Ⅰ. 비정규직의 정의와 배경
Ⅱ. 비정규직 노동계약의 의미
Ⅲ. 비정규직 노동계약의 등장배경과 증가원인
Ⅳ. 비정규직 법안의 내용과 문제점
Ⅴ. 비정규직 해결방안과 실태 사례
참고자료
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비정규직에 관한 법안’갈등을 빚고 있는 상황이다. 물론 양국 정부측에서 발표한 새로운 법안제도의 목적자체에는 차이가 있지만, 노동관련 문제점의 해결을 골자로 한 내용적 측면에서는 유사하다고 할 수 있다. 우리나라는 학생차원의 저
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비정규직 차별 현황보다도 차별정도가 컸고, 차별에 따른 비정규직의 불평등에 따른 피해가 컸다.
물론 무조건 평등하게 하라는 것은 아니다. “비정규직근로자에 대한 차별금지제도는 비정규직 근로자의 모든 근로조건을 정규직 근로자의
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비정규직에 대해서도 약간의 차이는 있겠지만 반발이 있을 정도의 차별은 없어야 할 것이다. 또한 노조 측에서는 회사의 무단점검, 파업 등 극단적인 방법을 통해 자신들의 주장을 내세울 것이 아니라, 비정규직 보호법안을 이점으로 삼아 중
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