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1992.
Todorov, T., 최현무옮김, 『바흐찐 : 문학 사회학과 대화 이론』, 까치, 1987. Ⅰ. 언어와 담론
Ⅱ. 분석주의 언어관에서 담론으로
Ⅲ. 담론으로서의 자기 지키기 시세계
Ⅳ. 산문에 나타난 담론으로서의 언어
Ⅴ. 시 교육과 담론
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이론이 종교이론을 닮아 종교와 교육이라는 서로 다른 몫의 구분이 흐려졌다.
-‘제도화된 가치’를 타파하려는 교육의 과정에서 자신들이 믿는 가치를 불어 넣는 것은 논리상의 모순이다.
-우리나라와 관련하여 같은 제3세계이지만 그 이론
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교육학회
5. 이문정 외 1명(2004), 문식성 습득에 대한 유아교사의 신념, 한국교원교육학회
6. 이형래(2005), 문식성 교육의 확장에 관한 연구, 한국어교육학회 Ⅰ. 개요
Ⅱ. 문식성(리터러시)의 개념
Ⅲ. 문식성(리터러시)의 발달원리
1. 자
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이론과 실천
문화연구에서 이론은 불안정하고 고정적일 수 없다. 환경이 수시로 변하기 때문이다. 실천하는데에 적용하게 된다면 항시 비판적인 입장에서 실천하게 된다. 실천된 결과는 실제와는 차이가 있다.
6)정전(canon)과 문맥
정전을 끊
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포스트모던 여성해방론
(2) 여성해방주의 교육학의 특징
2. 가부장적문화와 성역할의 사회화
(1) 성 개념의 이해
(2) 여성다움과 남성다움
(3) 성역할 사회화
3. 차별적 성역할 사회화 기관
(1) 가족에서의 차별적 성역할 사회화
(2) 매스미디
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모더니즘 양식의 건물이 다 이렇지는 않지만, 모더니즘 사상의 한계를 잘 보여주는 예이다.
2) 포스트모더니즘 건축 이론이 보이는 특징에 대해 구체적인 건물들의 예를 들어 상술
(1) 시드니 오페라 하우스
포스트모더니즘이 약간은 혼란스럽
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모더니즘 건축이론은 모더니즘의 극단적인 장식성의 배제와 지나친 기능주의 추구에 반발해 건축과 예술에서 인간성 회복을 추구하고자 했던 운동이었다. 이런 포스트모더니즘 건축이론은 기존의 모더니즘을 모조리 부정하고 온전히 새롭
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포스트모던 환경에서 행정문제는 고정된 규정과 제도만으로 도저히 대처할 수 없을 만큼 다양화되고 분산되었다.
포스트모더니즘 관점에서 행정학 이론은 새롭게 정립되어야 할 것이다. 모더니즘에서 행정학의 주제는 관료제, 기술주의, 민
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포스트모더니즘 광고 방향의 심층적인 연구가 필요하겠고 광고 전략적인 측면에서 활용되어져야 하겠다.
참고서적
『포스트모더니즘이란 무엇인가』 권택영. 민음사. 1995. Ⅰ. 포스트모더니즘의 개요
Ⅱ. 포스트모더니즘의 이론적 배
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포스트모더니즘 성향으로 전환하는데 커다란 공헌을 한 이론은 구성주의와 사회구성주의다. 구성주의와 사회구성주의 둘 다 포스트모더니즘의 등장과 밀접한 연관이 있지만 동일한 개념은 아니다.
구성주의 : 객관적 실재는 존재하지 않으
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