|
gency theory는 경영적 결정권이 협력적 계층에서 신분상승이나 개인적 이해에의 해서 다양한 개인적 수준의 경향에 의해 영향을 받는다는 것으로 대리인 이론은 대리인(경영자)의 행동의 규제( by 운영위원회, 주주)에 관련된 것이다. 이는 소유
|
|
|
하며, 이를 통한 규범적 판단으로 각 개인들이 정상성과 비 성상성에 대한 차별적 판단을 하도록 유도한다. 1. 발생배경 및 정의
2. 포스트모더니즘 특징
3. 포스트모더니즘의 지식관과 교육
4. 지식의 탐구과정과 교육
5. 푸코의 훈육론
|
|
|
(2020 2학기 방통대 경영학과 중간고사) 현대의서양문화-A형, 모더니즘 건축 이론과 포스트모더니즘 건축 이론이 발전하는(발전한) 역사적 배경에 대해 설명하고, 각각의 건축 이론이 보이는 특징에 대해 구체적인 건물들의 예를 들어 상술하시
|
|
|
문학, 회화, 정신분석학 등 문화 전반에 관한 많은 저서를 남겼으며, 특히 현대철학에 해체의 개념을 도입한 것으로 유명하다. 자크데리다
해체주의
포스트 모더니즘
자크데리다의 해체주의
차연
해체주의 이론으로 본 과거사 청산
|
|
|
모더니즘의 등장-계몽주의 이후 이성을 중심에 둔 사고관
(2) 모더니즘의 한계-20세기의 광기의 역사
(3) 포스트모더니즘의 등장
(4) 포스트모더니즘의 특징
2. 포스트모더니즘과 행정학의 관계
(1) 모더니즘의 행정이론의 한계
(2) 포스트
|
|
|
이론이나 혁명적인 사고방식의 불가능함을 알 리는 것이다`라고 했다.
반면에 또 한 명의 다른 유명한 프랑스의 포스트모던 사회학자인 프레데릭 제임슨은 1984년에 발표된 그의 논문 `포스트모더니즘과 소비자 문화`에서 포스트모더니즘
|
|
|
포스트모더니즘의 문제틀은 세계와 역사를 움직이는 논리의 법칙을 읽어내고 그에 따라 세계와 역사를 근본적으로 바꿀 수 있는 이론이나 철학을 발견할 수 있다는 믿음을 정립시켰던 \'근대성\'을 해체하는 것을 목표로 한다.
따라서 문화
|
|
|
포스트 모더니즘, 갈등론과 일맥상통
ㆍ어떤 문화, 계층, 인종이든 각각의 가치와 전통이 있음
ㆍ모든 문화의 가치 인정
ㆍ현행 학교의 교육과정은 정당하지 못함 → 특정계층에게 유리하도록 편파적으
로 구성됨
ㆍ학교의 교육은 개혁 되어
|
|
|
되는 미술학습시간의 재구성
-교사에 의해 재구성하여 운영될 수 있도록
4.구성주의가 미술교육에 주는 시사점
①미술은 사고력을 성장시키기에 매우 적합한 교과이므로 사고력을 증진시킬 수 있는 상호작용이 그 중심활동으로 마련되어져
|
|
|
이론을 전개하는데 있어서 먼저 정통이론(orthodoxy)이론을 비판한다. 정통이론의 대안으로써 헌정주의(constitutionalism)와 공동체주의(communitarianism)을 소개하고 한계점을 지적한다. 마지막으로 정통이론에 대한 대안으로 대안이론을 제시한다.
1.
|
|
메뉴펼치기
