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비판이론으로서의 문화 연구, 밴에거, 김해식 역, 1996, 옥토
. 허운정, 2000, N세대를 움직이는 마케팅의 귀재들, 시공사
참고 논문
. 조혜정, 1998, 논문 \"한국청소년들의 자리 : 문화와 공간이 필요하다\"
. 2001, 졸업논문 - 한국 시민운동의 전개,
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비판이론으로서의 문화 연구』, 옥토, 1996.
Berman, M., 윤호병 이만식 옮김, 『현대성의 경험』, 현대미학사, 1994.
C linescu, M., 이영욱외 옮김, 『모더니티의 다섯 얼굴』, 시각과 언어, 1993.
Touraine, A., 정수복 이기현 옮김, 『현대성 비판』, 문예
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교육철학
-실증주의
-분석철학
-비판이론
-구성주의
-포스트모더니즘과 교육
< 결론 >
4. 현대 교육철학의 탐구주제
1)교육의 외재적 목적과 내재적 목적
2)실용적 교육과 자유교양교육
3)진리로서의 지식과 의미로서의 지식
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비판적 대중문화론」, 현대미학사, 1997.
원용진, 「대중문화의 패러다임」, 한나래, 1996.
임영아, 「문화주의와 구조주의 비교연구 : 월리암스와 알뛰세를 중심으로」, 석사논문. 1997. 1. 머리말
2. 대중문화 이론에서의 두 패러다임
2-1.
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비판, 著선영사 Ⅰ. 개요
Ⅱ. 프로이드의 생애
Ⅲ. 프로이드 정신분석이론의 기본원칙
Ⅳ. 프로이드 정신분석이론의 중심개념
1. 정신적 에너지
2. 리비도
Ⅴ. 프로이드 정신분석이론의 성격구조
1. 이드(Id, 원본능)
2. 에고(Ego,
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이론, 학지사, 2006
이은주 저, 어린이를 위한 철학 교육의 가능 근거 : 피아제의 인지 발달 이론 비판을 중심으로, 한국동서철학회, 2009 1. 후기 현대철학적 인간이해의 관점에서 강조되고 있는 인간관의 특징을 설명하고, 이러한 관점에서
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이론, 학지사, 2006
이은주 저, 어린이를 위한 철학 교육의 가능 근거 : 피아제의 인지발달 이론 비판을 중심으로, 한국동서철학회, 2009
성염 외 저, 인간이라는 심연: 철학적 인간관, 철학과 현실사, 1998
하두봉 외 저, 인간이란 무엇인가, 민음사
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서론:
사회과학 분야에서는 다양한 이론들이 사회 현상과 인간 행동을 설명하고 해석하는 데에 사용됩니다. 이 논문에서는 사회양심이론, 확산이론, 이익집단론, 그리고 국가중심이론에 대해 다루고 이들 이론에 대한 비판을 서술하고자 합
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중심적 관점에서 사회적 관심으로 확장시키며, 내적 통제를 강화하는 효과를 갖는 것으로 아들러식 상담자들은 믿고 있다.
Ⅲ. 결론
지금까지 본론에서는 아들러의 개인심리이론의 비판에 대한 본인의 생각을 서술해 보았다. 개인심리학에서
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이론을 중심으로 -.석사학위논문. 한국교원대학교 대학원.
박준성(1985). 욕구단계이론의 비판성 검증. 성신연구 논문집 제21호.pp103-120.
한덕웅. 조직행동의 동기이론.법문사. 1985. pp20-24.
김영규(1999). 동기부여에 관한 실증적 고찰. 석사학위논
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