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이론에서 간과하였던 인간의 의지 및 존엄성에 대해 신뢰하고 인간을 중심으로 하는 상담의 내용을 체계적으로 정리하였다는 점에서 의미가 있다. 그러나 인간중심치료와 같은 기법을 통해 여러 문제를 해결하였지만 주된 비판은, 첫째 그의
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비판적으로 고찰
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고문헌
인간과교육 B. 콜버그(Kohlberg)의 도덕성 발달이론을 설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오.
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 콜버그의 도덕성 발달이론 알아보기
2. 콜버그의 도덕발달단계 3수준 6단계
1)
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이론과 실제 / 윤순임 저 / 중앙적성출판사 / 2011
성격심리학 / 권석만 저 / 학지사 / 2017
상담 및 치료의 이론과 실제 / Richard Nelson Jones 저 / 김성봉 외 1명 역
심리학의 이해 / 방선욱 저 / 교육과학사 / 2003 인간중심상담이론의 비판
I. 공헌
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중심 상담이론과 그 성과의 검토를 계속 장려해 왔다.
2. 각 이론의 비판점 비교
정신분석 상담이론은 유아기에서부터 성적인 동기와 파괴적인 충동에 의하여 행동이 동기화된다는 성악설적 측면에서 인간을 결정론적이고 비합리적인 존재로
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이론의 비판적 검토수렴의 문제를 중심으로, 서울대학교경제연구소 / 경제논집, 1991
조상섭 외 2명 / R&D기반 성장모형의 실증분석 KISTI, 기술경영경제학회, 2002
하오명 / 신 고전학파의 연구, 영남대학교, 1969 Ⅰ. 개요
Ⅱ. 성장모형의 종
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중심으로」,『유아교육연구』제37권 제5호.
유윤영, 2010,「Piaget의 개념 연구가 유아교육에 미친 영향에 관한 논의」,『미래유아교육학회지』제17권 제3호.
이은주, 2009,「어린이를 위한 철학 교육의 가능 근거 -피아제의 인지 발달 이론 비판을
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비판적 연구> 한국기독교 상담심리치료학회 한국기독교상담학회지 Volume 7 2004 pp: 179-198
윤주영 <프로이드와 로저스의 성격이론 분석> 복음신학대학원대학교 2004 국내석사
윤혜성 <인간-중심 상담의 활성화 방안 연구 : 인간-중심 상
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이론, 사천에 착한 사람들(소설), 의상 사회심리학
◇ 박형빈, 자아실현을 위한 인성교육에 관한 연구 -매슬로우의 자아실현 이론을 중심으로, 한국교원대학교 대학원 석사학위논문, 2001
◇ 박준성, 욕구단계이론의 비판성 검증, 성신연구 논
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이론의 개관
Ⅱ. 적성의 개념
1. 역사적 맥락에서 본 적성의 어원적 의미
2. 학업 적성의 종류
Ⅲ. 적성 이론
1. 적성이론 모형
2. 적성이론 과정
Ⅳ. 적성-처치 상호작용 이론의 적용
- 상호작용 효과의 예와 교육적 의의 및 비판점
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이론으로서의 다중지능이론 : 비판적 고찰, 서울교육대학교 교육전문대학원, 2015.
박재근, 다중지능이론을 활용한 초등학생의 교수-학습 과정안 개발 연구 : 초등학교 교과를 중심으로, 성산효대학원대학교, 2015.
김미경, 초등학교 3학년 학생
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