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교육이 실제적 필요에 적합해야 함을 강조.
4. 교육제도 현황
1) 현행 학제 : 6.3.3.4학제
2) 의무교육제도
① 개념 : 취학의 의무, 학교설치의 의무, 교육보장의 의무
② 의의 : 국민생활에 필요한 기초적 초등, 보통교육을 실시하여 모든 사람에게
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교육의 틀에 교육의 모든 것을 위임해 버리려는 우를 범해왔다. 교육 본연의 통합적이고 총체적인 모습에서 벗어나 교육을 편협화하고 극도로 제한시켜 버리는 ‘학교교육 만능의 신화’라는 고정관념의 늪에 무비판적으로 빠져 있었다 조
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관점은 중장기적으로 더욱 효과적일 것이다. 99 도니타 엘센브로이가 언급한 것처럼 우리의 아이들은 그들의 경험을 통해서, 성장하면서 자신을 존중하는 자존감, 자신에 대한 긍적적 태도를 상실해 간다고 해도 과언이 아니다. 이러한 현
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논의 방법
2. 학교 현장에서의 잠재적 교육과정
1) 존경
(1) 교실에서의 행위
① 경례
② 인사
③ 박수
④ 바른 자세
(2) 표현되어지는 형태
① 복종
② 물리적 공간의 경계
(3) 가능하게 하는 수단
① 언어적 측면
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학교중심 통합교육과정의 편성과 운영에 관한 연구. 서울 : 국립특수교육원
정보인ㆍ유은영 공저. 발달장애 영유아 바로 키우기. 서울 : 교육과학사
정영숙 외. 2003. 발달장애아동과 가족복지의 실체. 경기도 파주 : 현학사
정옥분. 아동발달의
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학교에서 교육되지만 그들이 배우는 것은 사회를 창조하거나 혹은 다시 새로운 사회를 건설해야 한다는 것이다.
12. 평화혁명을 위한 전략
새로운 법을 제정하도록 하기보다는 현행법률을 공정하게 적용하도록 주장하는 것이 훨씬 용이하고
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교육부,보건복지부- 2019개정누리과정 놀이 운영사례집: 놀이, 유아가 세상을 만나고 살아가는 힘 1. 유아를 위한 교재교구의 필요성을 서술하고, 사상가 및 교육자들의 교재교구에 대한 관점을 비교하여 설명하시오. 여기에서 논의할 사상
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교육에 대한 교육권을 보장한다. 유아교육법에 초등학교 취학 직전 유아에 대해 1년간의 무상유아교육 원칙을 명시한다. 그리고 취학 직전 유아에 대한 무상교육은 국공립 유아학교 수준의 교육비를 무상으로 제공하는 개념으로 군 이하 지
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교육적인 측면에서는 낮은 수준의 학생들에게는 다음 수준의 교육을 위한 발판을 마련하는 것이다.
셋째, 주입식 교육의 문제점은 학생들에게 지식을 내적으로 받아들이지 못하는 즉, 주입식 방법으로 가르쳐진 지식이 학생의 마음‘안’에
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교육권 박탈
Ⅵ. 교육시장개방(교육개방)의 반대 입장
1. 공교육의 붕괴와 교육제도의 급변
2. 교육이 돈벌이 수단으로 전락하게 될 것이다
3. 교육비의 폭등
4. 교육 노동자의 신분 불안
5. 교육 주권의 상실과 지적 식민지로 전락
Ⅶ.
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