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학교 행동과학연구소.
김종은, 1997. 자살. 「의학윤리」2집.
김종재. 2003. 인간관계론. 박영사.
김종재. 2006. 인간관계론(제2판). 박영사.
김준호, 2002. 학교폭력의 현황과 실태. 학교폭력 근절을 위한 토론회, 참교육전국 학부모회.
김준호 외, 19
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판할 수 있는 태도를 가지도 록 한다.
⑷ 성매매와 성 상품화 교육은 학교보다 일상생활 속에서 더 많이 접하게 되므로 반드시 가정과 연계하여 지도하도 록 한다.
⑸ 나와 우리의 성을 소중히 여기도록 지도한다.
7. 본시 학습의 실제
단원
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학교 일반대학원 사회복지학과, 석사학위논문. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 선별적 복지와 보편적 복지의 장단점
1) 선별적 복지의 장단점
2) 보편적 복지의 장단점
2. 학생 무상 급식제도의 갈등
3. 두 가지 관점에 의거하여 우리나라의
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학교육은 학생들이 미래 생활의 수학적 요구에 부응하는 자신감과 수학적 사고 능력을 갖고 학교를 떠날 수 있도록 해야 한다.
참고문헌
김홍원·임선하 외(1991), 사고력 신장을 위한 프로그램 개발 연구, 한국교육개발원
박충호(1982), 사고력
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학교 문화산업대학원, 석사학위논문.
김진선(2018), 「인성교육의 개념적 이해와 가정에서의 실천방안」, 대구교육대학교 교육대학원, 석사학위논문.
권희완(2014). 현대 사회학의 이해. 이화여자대학교 출판부.
김영자, 김득성(2008). 가족생활교
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교육부·한국교육개발원(1997), 통계로 본 한국교육의 발자취, 청운기획
구광조 외 2인 공역(1995), 수학 학습 심리학, 서울 : 교우사
손준종 지음, 교육사회학, 도서출판 문음사
이성호(1999), 교수방법론, 서울 : 학지사
이경숙(2007), 고등교육 국제
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교육, 여성교육)과 과일바구니의 관계
④ 평생교육은 교육의 통합개념: 교육시기의 통합, 교육공간의 통합, 교육내용(전문+교양)의 통합이다.
⑤ 평생교육은 국민에 대한 교육권 보장이 내포 : 종래의 교육권은 학교교육권에 한정돼어 논의되
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교육의 실제 상황에 따라 자유로이 설정될 수도 있어야 한다. 그렇게 될 때 교육학자와 교사가 협력하는 다양한 실험학교의 설립도 가능할 것이며, 따라서 교육이론과 실천의 통합을 기할 수 있을 것이다. 앞으로의 연구는 이론적 논의에 머
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관점에서의 논의. 사회와 정책. 빈곤론 2024년 1학기 중간과제물
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1 사회적 배제의 의미와 특성
2. 관점에 따른 사회적 배제의 내용
1) 신자유주의 관점에 따른 사회적 배제의 내용
2) 공화주의 관점에 따른 사회적
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교육과정 <중학교 국사> 교과서의 성차별 실태와 학생 의식에 관한 연구\", 공주대학교, 2003.08.
7. 조규범, \"헌법상 평등개념과 성차별법안의 논의방향\", 조규범, 2010.03.24.
8. 여성가족부 양성평등문화팀, \"TV, 성역할과 지위에 따른 성차별
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