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판)], 박영사, 2005
◇ 고 형석, \"소비자취소권에 관한 연구\", [동아법학] 제41호, 동아대학교 법학연구소, 2008
◇ 이 은영, [채권각론](제4판)], 박영사, 2004,
◇ 안 법영, [현행 민법전의 채무불이행법 개정 검토-체계구성의 관점을 중심으로], 법무
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교육에서의 교육공학은 교육공학 기술이 사용되는 장면, 교육공학 기술이 사용되는 방법에 초점을 맞추어 발달시켜 나가야 할 것이다.
Ⅳ. 참고문헌
임철일, 임정훈, 이동주 지음(2021). 교육공학. 한국방송통신대학교출판문화원.
이성흠, 김영
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학교조직과 수업운영에서 어려운 점을 가짐
5) 평상시에 반성적 사고가 아닌 무의식적 사고를 함
Ⅳ. 사회과교육(수업, 학습)과 지역화
1. 교육 과정의 지역화
2. 지역화의 개념
3. 사회과 교육 과정 운영에 있어서의 지역화 학습의 관점
4.
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논의한 바와 같이 전문적인 학교사회복지사가 되기 위해서는 사회복지학의 탄탄한 이론적 기반, 교육학적 소양, 상담 및 심리치료 기술, 지역사회 자원 활용 능력, 의사소통 기술, 윤리적 판단력 등 다방면의 전문성을 갖추어야 한다.
이러한
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학교 현장에서 매우 중요한 역할을 수행하고 있는 학교장의 교육관과 교육 개혁 의지의 재정립 또한 필수적으로 이루어져야 한다고 보여 진다.
★ 참고 자료
* 통합 교과 교육 - 유광찬 著
* 논문 : 통합교육과정의 이론 - 조덕주
* 서울신문 200
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교육의 본질, 가치, 목적, 방향, 그리고 현재의 교육과의 관련성에 대한 나의 이해와 답이 크게 바뀌게 되었다. 나의 교육 관점과 가치관에 영향을 미친 것이다. 교육고전의 가르침과 이념을 이해하면서, 우리의 시스템과 방법에 대한 비판적
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교육시민운동의 현실
Ⅴ. 교육시민운동의 활동
Ⅵ. 교육시민운동의 학부모참여
Ⅶ. 교육시민운동의 사업
1. 사립학교법 개정운동
2. 초중등교육법 개정운동
3. 유아교육법 제정운동
Ⅷ. 향후 교육시민운동의 과제
Ⅸ. 결론
참고
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서론
주제 선정 배경
Ⅱ. 본론
1. 신경생리학이란
2. 남녀의 뇌구조
-사례
3. 교육현장의 실태
Ⅲ. 결론
신경생리학적 관점에서 본 남녀 분리교육에 대한 조원의 견해
Ⅳ. 참고문헌
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교육)의 특징
Ⅲ. 국어과(국어교육)의 목표
Ⅳ. 국어과(국어교육)의 내용영역
1. 듣기
2. 말하기
3. 읽기
4. 쓰기
5. 국어 지식
6. 문학
Ⅴ. 국어과(국어교육)의 웹기반학습(WBI)
1. WBI의 형태
1) 독립 과정
2) 웹 지원 과정
3) 웹 교육 자료
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판단력을 신장시키는데 주안점을 두고 수업을 전개해야 한다
6. 도덕과 학습 지도는 방법상 논의식 수업이 되어야 한다
Ⅵ. 도덕과수업(교육, 학습)의 과정
1. 도입 단계
2. 1차시-인지적 측면 중심의 수업
3. 2차시-정의적 측면 중심의 수업
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