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이해한다고 하였다. Ⅰ. 머리말
Ⅱ. 구성주의 관점의 문학 교육
1. 문학 교육의 반성적 고찰
2. 구성주의 관점의 문학 이론과 문학 교육 실천방안
가. 구성주의 관점의 문학 이론
나. 구성주의 관점의 문학 교육 실천 방안
Ⅲ. 맺음말
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학교교육에 대한 비판적 인식은 높여 주었지만, 사회주의 사회의 교육에 관하여는 비판적 연구의 관심을 오히려 저하시켰다. 그럼에도 불구하고 현행 학교제도의 문제점을 학교제도 내에서만 찾기보다 학교와 사회와의 관련 속에서 찾으려
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논의와 실천을 계속해 나가야 할 것이다.
◆ 참고문헌 ◆
김귀성, 노상우(2001). 현대교육사상. 서울: 학지사
김규욱(2001). 듀이 교육이론에 대한 교육본위론적 재해석. 서울대학교 대학 원 박사학위 청구 논문
김효정(2002). 존 듀이의 진보주의
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판)
2) 신문(지역판)
3) 잡지(중앙지)
4) 잡지(지역 광고지)
5) 전단지 및 경품
6) 영상매체
Ⅴ. 학원의 수강생
Ⅵ. 학원강사의 자격
Ⅶ. 학원강사의 생활
1. 가족관계
2. 친구관계
Ⅷ. 학원교육의 개선 방안
1. 학원법 체제의 정비
2.
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현행 학교제도의 문제점을 사회구조적 문제와 연결시켜 파악하였다.
③ 능력주의 이념 등과 같이 기존에 당연시되던 문제들에 대해 의문을 제기하고 허구성을 지적하였다.
④ 학교 교육의 사회적 성격을 해석하는 데 있어 비판적 해석 틀을
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교육의 전부인 것처럼 오해하는 경우도 있다. 그런 점에서 우리는 문화에 대한 새롭고도 다양한 이해를 국어교육 내에 적합 시킬 필요가 있다.
참고문헌
◇ 김중신, 문학교육의 이해, 태학사, 1997
◇ 김필식 외, 현대 교육학개론 제 3판, 서울 :
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교육과정은 현행 교육의 문제점을 해결할 만병통치약은 아니라고 하더라도 현행 교육 문제를 해결해 보려는 긍정적인 노력으로 평가하고 하고 있다.
참고문헌
김재춘, 수준별 교육과정의 이해, 서울 : 교육과학사, 1999
경동고등학교, 서울시
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교육이론과 실천, 2002
권대훈, 『수행평가의 문제점』, 교육학논총, 2000
서명원, 『한국교육의 문제점과 그 근본 대책』, 겨레얼, 1997
오욱환, 『학교교육과 불평등』, 교육과학사, 1996
안병환이영호, 『신교육학적 관점에서의 교육과정과 교
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학교 교육과정 개발을 위한 초등 국어과 교육과 정 분석, 초등교육연구 15-2(이대교육과학연구소-home.ewha.ac.kr/～eeri/)
김주환(2002), ‘국어과 교육과정의 현실과 개선 방향’, 국어교육의 비판적 점검과 언어문화교육의 모색, 문화연대 문화교
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교육 통합의 방향을 제시한 소수의 연구들도 그 방향 및 방안의 타당성에 대한 전문가와 교사들의 검토가 부족하여 실천 가능성을 보장하기 어려운 점이 있다.
참고문헌
곽병선·한명희(1993), 교육과정 개정의 기본 방향, 국민학교 교육과정
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