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학교 모델\'이다. 탈규제학교와 같은 개념으로 모든 학교에 일괄적으로 적용되는 현행 교육관계 법규의 규정에서 벗어나 학교운영의 자율성이 보장된다. 다시 말해, 이는 국가의 재정지원을 받지 않고 수익자가 교육비를 부담하고, 교육과정
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교육만이 의식이 온전한 개인, 질서 있는 사회를 만드는 기틀이 되며 창의력으로 번득이는 인간, 유연함으로 발전할 수 있는 사회를 키우는 기제임을 명심할 필요가 있다.
Ⅲ. 결 론
현행 학교교육에 대한 비판을 보면 모든 문제점들은 근본적
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학교에의 수준별 입학제도를 마련하여 입학 전부터 다양한 수준별 집단을 구성하는 것이 순리이다. 흩어놓고 다시 선별하는 식의 현행 교육 정책은 엄청난 재정적 낭비이외에도 교사와 학생, 학부모 모두를 두 번 죽이는 일이다. 수준별 입학
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교육활동 사례분석 교육행정
곽병선(1986) / 초중등교육의 질 개선, 서울 한국교육개발원
공은배(1990) / 한국의 교육비 수준, 한국교육개발원
이주호·우천식(1998) / 한국교육의 실패와 개혁, KDI정책연구
황정규(1984) / 학교학습과 교육평가, 서울
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교육을 정상화시키고 사교육비를 경감시키기 위해서는 학부모의 인식의 전환기 절대적이라고 할 수 있다. 학부모의 인식을 변화시키기 위한 홍보활동과 부모교육을 적절하게 시행하여야 한다.
둘째, 사교육을 학부모들은 90%이상을 초등학교
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교육을 생산하지 못할 것이다.
10. 자율형사립고의 학생 학교선택권 보장 여부에 대한 논의
자율형사립고의 확대로 인해 학생의 학교선택권이 다양해질 수 있을까? 어떻게 보면 맞는 말이고, 어떻게 보면 틀린 말이기도 하다. 상위권 학생들의
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교육 체제를 구축하며, 다양한 의사소통 통로를 동원하여 개선을 위한 방안을 논의하고 상시 제안제도를 활성화하도록 한다.
Ⅸ. 사교육비(학원비, 과외비)의 경감 방안
1. 교육인적자원부
첫째, 학교교육의 경쟁력을 제고하고 신뢰를 회복하
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학교’논의는 현 상황에서 우리학교와 유학 대상학교에 대한 비교를 통하여 학생과 학부모를 비롯한 교육수요자가 바라는 학교의 모습을 상정할 수 있을 것이다.
참고문헌
- 고형일, 사교육비 해소와 학교교육의 정상화
- 교육과학기술부 방
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판부, 37
조성희(2007). [교회에서의 노인교육에 관한 한 연구], 한일장신대학교
조성남(2001). [고령화 시대의 미래의 조건], 이대 대학출판부, 125
진선미(2010). [교육본위론의 관점에서 본 평생교육론의 학문적 정체성 탐구], 한국방송통신대학교
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교육의 모색, 심포지움 발표원고
홍순명(1998), 풀무학교 이야기, 서울:내일을 여는책
Freire, P.(1970), Pedagogy of the Oppressed, NY: The Seabury Press
Freire, P.(1973), Education for Critical Consciousness, NY: The Seabury Press
Giroux, H.A.(1990), The Theory and Resistance in Education,
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