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점검한다.
주장행동평가 사후검사를 실시한다.
프로그램 진행 후 소감나누기 및 구성원에 대해 변화된점을 칭찬해 준다.
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사후단계
자기주장 훈련 프로그램 이후 아동들이 자기주장을 지속적으로 할 수 있도록 지지, 격려를 통해 담당교사
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가정 아동의 자기표출훈련을 통하여 자아개념이 향상되었음을 밝혔으며, 그리고 소년소녀가장세대 청소년을 대상으로 사회기술훈련프로그램을 적용하고 효과성을 검증한 정상원(1997)의 연구 등이 있다. 따라서 빈곤가정 청소년의 심리사회
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가정 아동의 자기표출훈련을 통하여 자아개념이 향상되었음을 밝혔으며, 그리고 소년소녀가장세대 청소년을 대상으로 사회기술훈련프로그램을 적용하고 효과성을 검증한 정상원(1997)의 연구 등이 있다. 따라서 빈곤가정 청소년의 심리사회
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아동복지법, 근로 기준법 들의 제반 조치도 비행에 기여할 수 있다. 가령 미성년자의 유흥장 출입금지, 금주, 금연, 환각제 사용금지 또는 도서, 잡지, 매스컴 등에 대한 제재는 비행예방에 기여하는 바가 크지 않을까 생각해 본다.
Ⅲ. 결론
지
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빈곤아동의 경우 학교사회복지사가 중심이 되어 사례관리를 조정할 수 있다. 사례관리는 서비스를 일회적으로 제공하는 것이 아니라, 지속적으로 제공하여 사후관리까지 하는 것으로써, 빈곤가족이 재활하기까지 계속적으로 지원과 지지가
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아동에 대한 신체적 처벌은 어떤 명분이든 간에 폭력이 학습되는 가장 효과적인 방법이므로 폭력을 예방하기 위해서는 이를 제거하는 부모교육부터 중요하다. 1. 가정폭력이란?
2. 가정폭력의 법적 정의
3. 가정폭력의 유형
4. 가정폭력
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행동주의
인지이론
아동심리 이론과 유아교육과 프로그램
3.사회적기초
복지사회와 유아교육
가족제도의 변화
여성의 사회참여
부모교육과 부모참여
아버지 역할의 재인식
.....
....등~! ^^
끝으로 헤드스타트~!!
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프로그램 평가 강 병로 나눔의 집
사회문제론 박 정호 여 진주 신정
보건복지가족부 목차
1. 사업명 : 저소득 빈곤층 가정의 아동 사교육비 경감을 위한 교육지원 프로그램
2. 사업의 필요성
1) 대상자 욕구 및 문제점
2) 지역 환경
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프로그램, 빈곤 조손가정 아동의 심리·사회적 문제를 경감하기 위한 심리, 정서, 학습 등 종합적 지원 프로그램
사회복지프로그램, 저소득 가정 아동의 문제행동 소거를 위한 집단 미술치료 등 다면적 접근을 통한 자아존중감 및 자기통제력
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가정 이혼 빈곤 등의 가정환경적 문제를 갖고 있는 학생, 학대 방임 등의 아동양육상의 문제가 있는 학생, 갑작스런 심리, 행동의 변화를 보이는 학생, 능력은 있으나 학습부진을 보이고 있는 학생, 폭력 가출 본드 흡입, 불량 동아리 활동 등
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