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사회의 실정, 학교에 따라 다양하게 운영될 수 있도록 해야 할 것이다.
둘째, 초등학교의 방과후학교 운영 실태는 전반적으로 교육 수요자의 요구에 부응하지 못하고 형식적으로 운영되는 예가 많고 교육 인프라 구축이 미약하다.
지도강사면
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방과후학교 전담인력을 지원해야 한다. 다섯째, 전문가, 학부모, 교사 등이 참석하여 연합체를 구성해서 방과후학교의 활성화를 모색해야 한다. 여섯째, 지도 강사를 학교가 아닌 지역교육청에서 관리하는 방안이 강구되어야 할 것이다. 일곱
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방과후학교 업무에 대한 적극적 참여 회피 문제는 방과후학교의 효과적인 운영에 영향을 미칠 수밖에 없다. 이를 해소하기 위해 많은 제도가 시행되었지만 더욱더 적극적인 정책적 지원이 요구된다(황순희, 2011).
(3) 우수강사 확보 및 전문성
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체육프로그램 운영의 문제점
1. 프로그램의 빈약과 타 기관과의 프로그램의 중복
2. 운영시간대의 이용계층의 다양성 미흡
3. 운영전담봉사자와 자원봉사자 확보 곤란
4. 시설의 열악 및 평가시스템의 부재
Ⅲ. 주민자치센터의 생
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사론, 서울 : 형설출판사
박남기, 초등교원양성 정책 및 교육과정, 교육행정학연구 제15권 3호
신상명(2002), 학교단위책임경영론, 서울 : 교육과학사
이유승(2000), 초등학교 기간제 체육전담교사의 직무만족에 관한 연구, 국민대학교 교육대학원
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클럽 운영의 발전 방안에 관한 연구.
권혁남(2012). 협동학습모형을 적용한 스포츠클럽활동이 건강체력과 공동체의식향상에 미치는 효과. 중앙대학교 교육대학원.
문호준(2000). 스포츠교육모형의 중등체육수업 사례연구. 한국스포츠교육학회
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전담 인력 채용 권장하며 농산어촌 방과후학교 운영 지원 사업에 선정된 지역의 경우 지원금에서 지역교육청 차원의 전담인력 채용을 권장한다.
프로그램 정보 공개, 수강신청 및 취소환불, 수강료 뱅킹 연결, 학생 출결 관리, 강사풀 운영,
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강사를 역임 하였습니다.
FOUR. 교직 경력 사항
2007년 서울 동작구에 있는 00고등학교에서 기간제 교사를 한 것이 저의 교직경력의 첫걸음이었습니다. 당시 맡은 업무는 영어특성화부에서 특성화를 담당하였습니다. 원어민 강사 수업관리, 원어
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방과후학교 운영 계획서
Ⅰ. 필요성
Ⅱ. 목적
Ⅲ. 기본방침
Ⅳ. 세부내용
가. 개설 프로그램 확정의 기본방향
나. 강사선정 계획
다. 방과후 학교 운영팀 구성
라. 특기적성 교육활동 운영
마. 특기적성 교육활동 운영 보고회
바. 보육교
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체육과 교수학습방법 개선
1) 단원 및 학습 목표
2) 본차시 융합수업의 주안점
3) 본 차시 운영(1차시)
4) 본 차시 수업의 마무리(2차시)
4. 교사 자료
5. 학생 활동지
6. 체육과 평가방법 개선
1) 체육과 평가방법 적용
2) 진로연계 수행평
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