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사교육(학원, 과외)의 개념
Ⅲ. 사교육(학원, 과외)의 시작
Ⅳ. 사교육(학원, 과외)의 범위
Ⅴ. 사교육(학원, 과외)의 기관
1. 유치원
2. 보육시설
3. 학원
4. 선교원
Ⅵ. 사교육(학원, 과외)의 현황
1. 과다 사교육비로 인한 가계의 어려
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사교육의 개념
(1)공교육
①공교육의 개념
②공교육의 특징
(2)사교육
①사교육의 개념
②사교육의 특징
③사교육의 등장 이유
Ⅱ. 공교
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과외교육의 원인과 대책
6. 교육정책 쟁점
[과외금지법 위헌결정-교육계·학부모 망국병 확산 우려]
[과외금지 위헌결정 요지]
[과외금지위헌 ]판례전문
1. 사건의 개요와 심판의 대상
2. 위헌제청이유와 청구인들의 주장 및 관계기관
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(6) 사교육비 경감 효과 미흡
2. 방과 후 교육활동의 우수 사례
(1) 우리나라 우수학교 사례
(2) 외국의 사례
3. 개선 방안
V. 결론 및 제언
1. 요약 및 결론
2. 제언
참고문헌
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학원, 과외 등 사교육을 받게 하여 자녀가 거부함에도 불구하고 억지로 교육시키는 경우가 있다. 그렇다면, 이러한 것도 아동의 자유권을 침해하는 아동학대로 볼 수 있을까?
*참고문헌
정용충, 아동학대현황과 대책, 2001
송은일, 한국의 아
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의한 다면평가제의 도입
1) 다면평가의 의의
2) 다면평가의 시행 범위
3) 다면평가의 시행 영역
4) 다면평가 방법
5. 교사의 수업 및 학생지도에 대한 자율적 평가 권장
Ⅷ. 향후 교원평가제도(교사평가제도)의 전망
Ⅸ. 결론
참고문헌
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현황(2003)
3) 나눔 대상
2. 사랑의 음식 나눔 은행
1) 사업소개
2) 나눔 현황
3) 나눔 대상
3. 부설기관 신나는 집
1) 사업소개
2) 신나는 집 아동 분석을 통한 결식가정 상황
결식아동 지원현황
(1) 거주지별/학년별 유형
(2) 이용아동의
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개념
2. 방과 후 아동지도의 목적
3. 방과 후 아동 지도의 필요성
4. 방과 후 아동지도 프로그램의 효과
5. 방과 후 아동지도의 대상
6.국내/국외의 방과 후 아동 지도의 현황
7. 방과 후 아동지도의 교수·학습 방법
8. 방과 후 아동지도
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학원, 과외 등 사교육을 받게 하여 자녀가 거부함에도 불구하고 억지로 교육시키는 경우가 있다. 그렇다면, 이러한 것도 아동의 자유권을 침해하는 아동학대로 볼 수 있을까?
참고문헌
정용충, 아동학대현황과 대책, 2001
송은일, 한국의 아
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삼박자를 이루어 좋은 방향으로 나가느냐에 달려 있다고 본다. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
ⅰ) 조기교육의 개념
ⅱ) 조기교육의 실시현황
ⅲ) 조기교육의 긍정적 효과
ⅳ) 조기교육의 문제점
ⅴ) 개선방안-조기교육의 공교육화
Ⅲ. 결론
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