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사동문의 의미상 차이
1) 사동사에 의한 사동문은 두 가지 뜻으로 해석될 수 있다.
예) 어머니께서 동생에게 약을 먹이셨다.
간접적 행위: 동생이 스스로 약을 먹도록 했다.
직접적 행위: 어머니가 직접 약을 입에 넣어 주었다.
2) ‘-게 하다’
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사동문의 경우 (나)처럼 사동주를 높이거나 (다)처럼 피사동주를 높일 수 있다. 뿐만 아니라 적절한 문맥이 주어지면 (라)처럼 사동주와 피사동주를 동시에 높일 수도 있다.
이런 통사상의 차이는 단형 사동문은 단문으로 서술어가 하나이고,
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이 경우 능동사인 ‘먹다’의 주체는 ‘소’이고, ‘‘먹이다’의 주체는 ‘철수’이지만 ‘먹이게 하다’의 주체는 ‘누나’이다.
2. 3. 파생적 사동문과 통사적 사동문의 의미적 차이
사동문은 사동주가 직접적인 행동을 통해 피사동주에
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한다.
※ 어휘적 사동문
어휘적 사동(예: 시키다)을 가진 문장 (1) 사동과 주동
(2) 사동 실현 방법
(3) 사동문 되기(= 사동문 변형)
(4) 사동사의 형성
(5) 파생적 사동문과 통사적 사동문의 의미차이
(6) 두 사동문의 통사적 차이점
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들었던 사동문을 5개 이상 적어오는 과제를 제시하여 문법 사용에 대한 생활화를 유도한다. 이때 찾은 사동문은 주동문으로 바꾸어보며, 사동문과 주동문의 차이점, 단형 사동과 장형 사동의 차이점 등을 스스로 탐색하도록 한다.
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사동문의 기본적인 정의와 형성 방법, 유형, 그리고 단형 사동과 장형 사동의 차이를 중심으로 사동문의 의미론적 특성에 대해 알아보았다. 지금까지의 논의를 요약하면 다음과 같다.
우선 사동의 정의는 사동주(즉 행위자)가 주동문의 주어
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