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교육지식의 표준화는 사회관계망에 의해 구성되므로 비판적 해석
을 해야 한다. 플라톤 이래 서양철학에서는 \'진리란 무엇인가\' 라는 진리의
본질에 대해 탐구하였다. 니체는 \'어떤 것이 진리인가, 그것을 진리라고
생각하는 사람은 누구인
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리는 불가피한 것이다. 이에 학생들은 교과내용에 관한 지적욕구해소를 학교가 아닌 학원과 인터넷에 의존하게 되고 학교의 수업을 불신하게 되는 것이다. 무조건적인 학교 수업참여를 강요하고 사교육을 억제하기엔 지금 10대들이 사는 세
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교육, 공공기관과 산업체의 사회교육, 종교기관의 사회교육, 자원단체의 사회교육 등이 있다.
또한 사회교육 대상에 따른 분류를 하게 되면, 유아교육, 청소년교육, 성인교육, 여성교육, 노인교육, 특수교육등이 있다. 그리고 사회교육 프로그
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교육대학원, 2006
노효진, 학교폭력의 실상과 그 대처방안, 계명대 교육대학원, 2007 <목 차>
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 학교폭력의 개념
1) 정의
2) 유형
2. 학교폭력의 원인과 결과 분석
1) 학교폭력의 원인 분석
(1) 개인 심리적
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교육대학원, 2006
노효진, 학교폭력의 실상과 그 대처방안, 계명대 교육대학원, 2007 <목 차>
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 학교폭력의 개념
1) 정의
2) 유형
2. 학교폭력의 특성
1) 원인
(1) 개인 심리적 요인
(2) 가정적 요인
(3)
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교육권한의 범위와 한계, 원광대학교 법학연구소
백성기(1999) / 가족법에 의한 양육권 면접교섭권, 창조문화
오규석(1994) / 사회복지권의 법리에 관한 연구, 동의대학교
이병훈(2009) / 경제위기와 비정규직의 노동권, 한국산업노동학회
장상희(1
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교육이 이루어져야 한다. *교육기관을 통하여 사회적 환경을 제공하고 사회의 기능으로 학교에서 지성을 발달시키고 이것을 실제의 생활과 거리감이 나타나지 않도록 학습이 이루어져야 한다. *교육은 모든 사람이 공평하게 기회가 부여되어
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교육의 내용 제시, 여성뿐 아니라 남성도 대상
예) 사소절 : 성인남녀 및 아동 대상 - 생활예절 교육서, 어머니가 자녀를 교육할 때 이해와 설득을 중요시
- 내훈, 계녀서, 규합총서 : 여성교육서(태교, 자녀교육 원리, 어머니의 자질)
- 태교신기
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교육이 되어야 한다. 유아들이 능동적으로 지식을 구성하고, 사회적인 기술을 습득하며, 개인이나 집단에 대한 태도나 바람직한 가치를 가질 수 있도록 해야 한다.
다섯째, 개정 누리과정은 ‘놀이’를 통한 ‘활동’을 강조한다. 따라서 놀
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교육과정, 교육과학사, 2009
2. 방인옥, 박찬옥, 이기현, 김은희 공저, 유아교육과정, 정민사, 2003
3. 김영희, 유경애 공저, 유아교육과정, 동문사, 2008 - 목차 -
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 생활주제 계획안 기본 작성 원리
1) 통합성
2) 계열성
3)
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