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리학사』, 김성호 옮김, 서광사, 2003
박재주 『서양의 도덕교육 사상』 청계 2003
데이비드 흄 『도덕에 관하여』 이준호 서광사 2008
손경원 교수님 데이비드 흄에 관한 요약 프린트 Ⅰ. 주제선정이유
Ⅱ. 흄의 이론
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교육의 철학, 학지사
유덕인(1992) - 열린 교육, 서울 : 해동출판사
이인효 - 열린수업과 열린 교육과정, 한국교육개발원 Ⅰ. 개요
Ⅱ. 열린교육의 정의
Ⅲ. 열린교육의 역사
Ⅳ. 열린교육의 원리와 특성
Ⅴ. 열린교육의 기법
1. 소집
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교육의 생각과 방법에 의한 수업 개혁, 교육과학사 Ⅰ. 개요
Ⅱ. 열린교육의 역사
Ⅲ. 열린교육의 유형
1. 비구조적 교육과정
2. 준구조적 교육과정
3. 구조적 교육과정
Ⅳ. 열린교육의 특징
Ⅴ. 열린교육의 기본원리
Ⅵ. 열린교
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도덕감, 박찬구,『철학』제44집, 한국철학회, 1997
흄의 도덕감 이론 연구, 신소혜, 한국외국어대학교 교육대학원 석사논문, 2007
데이비드 흄. 정념에 관하여, 이준호, 서광사, 1977
A. J. 에이어, 흄의 철학, 서정선, 파주: 서광사, 1987
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교육방법과 교육공학적 이해 / 박성익 임철일 이재경 최정임 공저 / 교육과학사 / 2003
* 열린교육의 철학 / 데이비드 니버그 엮음 / 학지사 / 1999
* 창의적인 수업 아이디어 56가지 / 우리교육 엮음 / 우리교육 / 1999
*경기도교육청. 교육을 열면
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교육 사상, 박재주, 청계, 2003
서양근대윤리학, 서양근대철학회, 창비, 2010
공감의 뿌리, 메리 고든, 샨티, 2010
정념에 관하여, 데이비드 흄, 서광사, 1996
초등 도덕 지도서- 3학년
초등 도덕 지도서- 5학년 Ⅰ. 서론-흄을 선택한 이유
Ⅱ. 흄
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리는 인권교육』, 해오름, pp.61~62.
: 침해된 내 권리를 찾아야 해!
학습목표
생활 속에서 인권을 지키고 옹호하기 위한 마음을 갖고 실천한다.
인권을 지키기 위한 단체나 사람들의 활동을 통해 인권의 가치를 존중하는 태도를 갖는다.
인권 지
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교육을 책임져야 한다는 입장이 확립되었다.
(2) 프랑스
일찍이 프랑스 대혁명 정신의 영향으로 특정한 계층이나 능력을 가진 사람들만을 위한 엘리트 교육은 그것이 귀족 교육이건 특권 시민 교육이건 간에 사회적 불평등을 심화시킨다는
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리의 삶의 영역에서는 더욱더 지헤가 필요하다. 왜냐하면 이 세상에는 수많은 함정과 위험들이 도사리고 있고 우리 그리스도인들은 그런 세상을 헤쳐나가야 할 사람들이기 때문이다. 그러므로 교육목회에서 지혜는 너무나도 중요하다. 그 지
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David Thoreau. 「시민의 불복종, 원칙 없는 삶」김세진 옮김. 서울: 문주, 2012
3. 임수현. “헨리 데이비드 소로우의 ≪월든≫에 나타난 윤리의식.” 석사학위논문, 충북대학교 교육대학원, 2012.
4. 정원희, “헨리 데이빗 쏘로우의 초월주의적 진
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