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데이비드리 저 김지룡 김동환 공역 2003 인지언어학 입문 한국문화사
김진우 저 1999 인지언어학의 이해 한국문화사
이기동 편저 2000 인지언어학 한국문화사
Friedrich Ungerer;Hans-Jorg Schmid 공저 임지룡;김동환 공역 1999 인지언어학 개론 태학사
정동
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리조직이 연계하여 기업이 이미지 제고를 위해 비영리조직의 활동과 연계하는 마케팅이다.
이를 위해 모금전문가 양성이 필요하다고 본다. 자원봉사자를 포함한 관련된 모든 사람들이교육훈련에 참여하는 것이 중요하고, 확보한 기부자에
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데이비드 흄, 이준호 역,『데이비드 흄 인간 본성에 관한 논고』, 살림, 2005.
데이비드 흄 외, 황필호 역,『데이비드 흄의 철학』, 철학과 현실사, 2003.
서강식 외 3인, 『초등 교사를 위한 도덕과 교육원론』, 인간사랑, 2013.
마이클 샌델, 이창신
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적용
① 나의 경험
② 우리 주변에서 볼 수 있는 사례
4. ‘공감’의 힘, 도덕교육에 적용하기
① 남녀차별 문제 ? 왜 남자와 여자는 서로에게 공감하지 못하는가?
② 규칙에 공감이 필요한 이유 ? 초등교과서 연계
5. 느낀점
참고자료
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세우기 및 실천하기
구체적인 실천 계획을 세워서 실천하기
라디오, 텔레비전의 다른 사람을 도와주는 프로그램을 보고,
그 화면에 나오는 ARS 전화 번호 알아보기 1. 서론
2. 데이비드 흄의 이론
3. 나의 사례
4. 초등 교육에의 적용
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리가 지금부터 준비해 나가면 되는 것이다. 지금부터 시작이다.
“모든 성경은 하나님의 감동으로 된 것으로 교훈과 책망과 바르게 함과 의로 교육하기에 유익하니 이는 하나님의 사람으로 온전케 하며 모든 선한 일을 행하기에 온전케 하려
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리는 아리스토텔레스가 말하는 절제가 쉬운 것 같지만 막상 본인이 지키기는 어려운 것임을 알 수 있다.
Ⅳ. 교육적 적용
1. 2-1 바른생활 7단원 ‘컴퓨터를 바르게 사용해요’
5학년 도덕 4단원 ‘밝고 건전한 인터넷 세상’ ← 정보윤리 단원
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리로서의 교육, 문화, 직업, 청소년과사람사랑
조선동(2007), 한국 사회에서의 청소년 인권에 대한 고찰, 고려대학교
최순삼(2003), 청소년의 인권존중을 위한 교사의 역할, 전북대학교 Ⅰ. 개요
Ⅱ. 청소년의 특징
Ⅲ. 청소년의 정서발달
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교육에 발전적으로 계승해야 할 것인가. 여기에는 크게 세 시각이 있으리라 보여진다. 그 첫째는 민중교육의 이념이다. 인류의 역사상 이상주의자를 딱 둘만 든다면 하나는 플라톤이고 또 하나는 페스탈로찌다. 이 두 사람이 다 교육을 통해
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리라 보여진다. 그 첫째는 민중교육의 이념이다. 이에 대해서는 나토르프(P.Natrop)의 말이 정곡을 찌르고 있다. 그는 말한다. 인류의 역사상 이상주의자를 딱 둘만 든다면 하나는 플라톤이고 또 하나는 페스탈로찌다. 이 두 사람이 다 교육을 통
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