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법
3. 낙태의 부작용과 후유증
4. 낙태의 원인
5. 낙태에 관한 외국의 견해
6. 우리나라 낙태에 대한 견해
7. 낙
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4) 동성과의 성관련 경험
5) 성폭력 피해 및 가해 경험
6) 성고민
5. 변화하는 태도와 행동
1) 혼전성교
2) 섹스와 그 의미
3) 혼외임신
6. 청소년성문제
1) 피임법과 성병
2) 사생아․낙태
3) 혼외 임신
7. 결론
*참고문헌
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여성들을 대상으로 성기를 노출하는
사람에 대해 법적인 처벌이 가능하다 (0 )
6. 성폭력은 폭력이 아니라 조금 난폭한 성관계다.( x )
7. 성폭력을 당한 여성은 순결을 잃은 것이다.( x )
8. 남자는 성폭력당하지 않는다.( x )
9. 남성의 성적 접근
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중요성
Ⅴ. 성교육의 기본지침
Ⅵ. 성교육을 위한 역할
1. 가정의 역할
2. 학교의 역할
1) 성교육이 정식 교과목으로 채택되어야 한다
2) 성교육 전담 교사의 필요성이 제기된다
3) 전문상담교사의 필요성이 제기된다
3. 사회의 역할
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현황
1) 미국의 낙태광고
2) 각 나라별 10대 낙태 비율
3) 백인여성과 소수민족 여성의 낙태 비율
3. 낙태 찬성 의견
4. 낙태 반대 의견
Ⅲ. 기사
1. Roe v. Wade 사건
2. 낙태 생존자 사라 스미치
3. 사무엘 알렉산더 알마스
Ⅳ. 대안방법
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태도유형
① Jurich & Jurich(1974)의 입장
② 홍성묵(1999)의 입장
3) 혼전성관계의 실태 및 여론조사
4) 문제제기
5) 혼전성관계에 관한 설문지 조사와 토의
6) 설문지에 나타난 문제 제기
7) 예방법과 피임법
8) 토의 및 결론
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여성도 남성과 동등한 성적인 지위를 가져야 한다는 의미에서 혁명입니다. 즉 과거에는 여자가 남자에 비하여 항상 수동적이기 때문에 성적인 욕구와 동기가 남자보다 적다라는 관념에 빠져 있었으나 이제는 남녀가 성적으로 동등하다는 것
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법적 책임이 부여된다. 배우자들은 개인적으로, 사랑, 즐거움, 생의 동반자로서의 상호의존과 배려를 위해 결혼하지만, 사회적 관점에서 볼때는 결혼을 함으로써 자신들이 갖게 되는 자녀를 양육하고 부양할 법적 의미를 갖게 된다.
다섯째,
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3) 교육 프로그램의 실시방법
4) 교육 프로그램의 평가방법
Ⅲ. 예비부부 대상 결혼준비교육 프로그램의 실시
1. 교육 프로그램의 계획서 및 강의안
2. 첨 부
Ⅲ. 결 론
1. 프로그램 평가 및 적용
2. 과제 후 소감
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피임의 역사, 책세상, 1998 1. 서론
Ⅱ. 본론
(1) 성
① 성이란?
② 청소년 성
③ 올바른 성
④ 성과 사회
(2) 피임
① 피임이란?
② 피임의 발생원인
③ 피임의 종류
㈀ 질외사정법
㈁ 월경주기법
㈂ 기초체온법
㈃
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