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본론
1. 인지행동모델
1) 등장배경
2) 이론적 배경
3) 개입목표
4) 개입과정과 개입기법
5) 유용성과 한계점
2. 심리사회모델
1) 등장배경
2) 이론적 배경
3) 개입목표
4) 개입과정과 개입기법
5) 유용성과 한계점
Ⅲ. 결론
<참고문헌>
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사회복지실천기술론. 나남출판
김인숙ㆍ김용석. 나남출판, 2002.사회복지실천기술연습
김융일 외(2003), 사회복지 실천론, 나남출판 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 심리사회모델, 인지행동모델, 과제중심모델의 개념
Ⅲ. 세 모델의 비교
Ⅳ. 맺음말
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사회적지지체계 / 환경체계
2. 초기면접자의견
3. 기타 첨부자료
<문제사정요약>
사정 조사결과/코드/개입 우선 순위 설정/비고
<개입방안>
순위/합의된 내용/개입방안/해당부서/차후점검일
<제 1 차 사례개입 결과보고>
1. 일반적 사
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. 서론
Ⅱ. 본론
1. 정신역동모델
2. 심리사회모델
3. 인지행동모델
4. 역량강화모델
5. 사회복지실천모델과 관련된 사례 조사 적용
1) 정신역동모델
2) 심리사회모델
3) 인지행동모델
4) 역량강화모델
Ⅲ. 결론
참고문헌
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개입절차에서 사용되는 각종 자료와 절차들은 추론이 아닌 객관적인 것이어야 하며 정상적인 실천과정의 일부로서 조사 연구절차가 사용된다. Ⅰ. 정신분석모델의 개입기법
Ⅱ. 심리사회모델의 개입기법
Ⅲ. 인지행동모델의 개입기법
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심리사회모델로 이
어졌다.
셋째, 각 개인 및 가족은 나름대로의 독특성을 지니며 독특성에 바탕을 둔 그 나름대로
의 문제배경을 지니고 있으므로 클라이언트의 문제사례는 차별적으로 진단되고 차별적으
로 개입되어야 한다는 리치몬드의
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)
3) 약물남용자 치료 프로그램의 확대
4) 정신보건정책으로서의 치료, 재활대책
5) 약물남용자 치료모델 개발
6) 약물남용 전문 상담 및 병원, 외래시설과의 연계(지역사회자원의 확인 및 연계)
Ⅴ. 결 론
[참고 자료]
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치료적 개입 기법**
1. 상호교류의 유형의 실연
2. 경계선 만들기
3. 긴장을 고조시킴
4. 과제부여
5. 증상 활용
6. 분위기 조작
7.지지, 교육, 안내
[ 집단 따돌림을 당하는 고등학생에 대한 구조적 가족치료모델의 적용 ]
1.사례설명
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지식과 기술로 의료에 접근하는 영역을 담당하고 있다고 할 수 있다. Ⅰ. 난치성 질환의 종류 및 특징
Ⅱ. 환자의 심리변화
Ⅲ. 사회복지사의 개입방안 및 역할
Ⅳ. 일반의료사회사업의 실천현황 및 내용
Ⅴ. 개입사례
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사례
(4)
pavlov 이론의 응용가능성
ⅱ
Skinner
(1)
Skinner에 대해
(2)
Skinner의 이론
(3)
Skinner 이론의 응용 사례
1)
우주선을 탄 침팬지
2)
원예치료프로그램
3)
부적응 행동 아동의 미술 치료
4)
그
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