|
생태건축을 위한 정보센터 그리고 유치원으로 구성되어 있다.
- 이런 시설물들과 주거단지 내 골목길은 모든 사람들을 위한 것이다. 주위에 지역도 그렇다. 유치원은 주민자치로 조직된 인간적인 조직이다. 그 곳은 단지에 있는 아이들이 방
|
|
|
그치는 것이 아니라 인간을 비롯한 지구에 살고 있는 생명체 대다수를 위한 것임을 알아야 한다.
이상적인 생태 건축을 위해서는 해결해 나아가야 할 숙제가 너무나 많다. 이를 해결하기 위한 첫걸음은 우리가 끊임없이 관심을 가지는 것일
|
|
|
생태적 안정성은 매우 불안정함을 나타내었다. 공사전과 공사중의 식물 및 식물상의 변화는 W3지점의 경우 출현종이 2배로 증가하면서 귀화종의 비율도 증가하였으나 다른 지점에서는 두드러진 변화를 관찰할 수 없었다.
- 야생조류상
조사
|
|
|
조형성을 가미하는 '환경친화적 단지'를 조성하고자 하였으며, '지속가능한 개발'의 개념을 도입하여 자연생태계와 현재의 자연여건을 최대한 활용한 설계를 통해 후대와 환경에 미치는 영향을 최소화하는 방향으로 개발하고자 하였다.
|
|
|
프랑스사』. 청아출판사, 2005.
김복래. 『파리, 혁명과 예술의 도시』. 살림출판사, 2004.
박은영 외, 프랑스문화의 이해, 도서출판 만남, 2005.
최연구, 프랑스 문화 읽기, 중심, 2003. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 파리의 1920년대에 대하여 : 시대적
|
|
|
프랑스 도시 축제의 특성과 구조 - 아비뇽 축제를 중심으로, 한국지방정부학회
송평성(1995), 일본의 도시축제 : 신전의 현대도시축제를 중심으로, 한국민속학회
전인평(2001), 인도의 축제와 음악, 중앙대학교 한국문화유산연구소
허용선(2007),
|
|
|
생태건축사례조사-충무로신세계백화점
|
|
|
생태유아교육 프로그램, 임재택 저, 공동체, 2008
* 생태유아교육 프로그램, 임재택김은주 외 3인 공저, 공동체, 2008
* 월별로 살펴보는 생태유아교육 프로그램, 하정연 외 공저, 공동체, 2009 ▣ 생태유아교육프로그램 ▣
1. 생태유아교육의
|
|
|
생태적으로 지속가능성과 선·면 등의 공간적인 측면의 배려는 물론 질감 및 색채에 대한 경관적 접근도 필요하다. 그러나 보급형 옥상녹화의 경우에는 제한된 토심에서 최소한의 유지관리로 이러한 사항을 만족시켜야 하기 때문에 지피류와
|
|
|
자연을 접하고 보고 즐기는 ECO-TOURISM
지금은 에코투어리즘이 대세!
【에코 투어리즘】
1. UN이 2002년을 ‘국제 생태관광의 해’로 지정하면서 전세계적인 트렌드로 자리잡음
2. 에코 투어리즘 시장이 매년 20~34% 성장
→ 일반여
|
|
메뉴펼치기
