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실태
6.매매춘과 관련한 기사
7.매매춘의 문제점
(1)도시지역의 사회해체
(2)향락산업의 증가
(3)가치문화의 오염
8.매매춘의 해결방안
(1)유해업소 연결고리와의 접촉방지를 위한 복지대책
(2)국가적 차원에서의 대책
(3)시설 차원에서의
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예방대책에 관한 연구, 대전대 석사논문, 1999
홍봉선·남미애, 청소년 복지론, 2000
김오순, 인터넷 신문, 2001
한국청소년쉼터협의회,< 2002. 1호 전국 가출 청소년 실태조사 및 상담사례연구 >
http://www.youth.go.kr/data_room/%C7%E0%C1%A4%C5%EB%B0%E8%C0%DA%B
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미디어교육
3) 통합 교육으로서의 미디어교육.
3. 미디어교육 교사의 양성방안이 필요하다
4. 교사연수기관이 필요하다
5. 미디어교육 공교육화의 전사회적 필요성 부각
6. 정책의제가 되도록 한다
Ⅸ. 결론
참고문헌
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학교와 사회복지』서울:학문사, 2007.
강윤정(2015),“학교사회복지 실태와 개선 방안에 대한 연구”,서울시립대학교도시과학대학원 석사학위논문.
임경실, 학교사회복지사의 역할에 관한 연구, 국민대학교 행정대학원 논문(2005)
문영희/이복희
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폭력에 대한 사회적 인 인식이 부족해 상담센터에서조차 외면당하고 있는 것이 현실이다. 이에 많은 사람들에게 데이트 폭력에 대한 실태를 알릴 수는 없지만 같이 수업을 듣는 학생들부터 가정폭력 및 범죄로까지 연장될 수 있는 연인 간의
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학교사회복지사는 학생을 중심으로 그 주변체계에 대한 개입을 통합적으로 실시한다.
넷째, 지역사회자원 개발 및 연계를 통해 문제해결을 위한 실질적 도움 제공한다.
10. 참고 자료
강윤정(2015),“학교사회복지 실태와 개선 방안에 대한 연
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학교사회사업가의 역할
3) 학교기반의 통합적 사회사업실천의 장점
2. 학교사회와 병리
Ⅲ. 학교사회사업의 이론적 특성
1. 우리나라 학교사회사업 역사
2. 학교사회사업 도입의 필요성
3. 학교사회사업가의 역할 재구성
Ⅳ. 외국 학교
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예방을 위한 상황적인 요인 관련 전략
9. 괴롭힘 당하기 쉬운 학생에 대한 세밀한 관찰과 관심 갖기
10. 괴롭힘 예방을 위한 교실 조직
Ⅷ. 집단괴롭힘(집단따돌림, 왕따)의 극복 방안
1. 면책적 접근법
2. 공감적 접근법
3. 중재법
4. 괴롭
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석사학위논문 -송철우 2005.12> 1. 서론
2. 집단따돌림의 개념
3. 집단따돌림의 유형
4. 집단따돌림의 원인
4. 집단 따돌림의 문제점 (부정적 영향)
5. 외국의 집단따돌림 예방프로그램
6. 집단따돌림의 예방과 대처방안
7. 결론
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기대효과
Ⅲ. 나라별 다문화교육정책
1. 미주지역(미국, 호주)
2. 유럽지역(영국, 네덜란드)
3. 아시아지역(일본, 인도, 싱가포르)
Ⅳ. 내수초등학교 다문화가정 학생교육
1. 필요성
2. 목적
3. 프로그램 실행
4. 사례
Ⅴ. 참고문헌
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