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부모들은 자녀들과 상호작용에서 보다 민감하게 반응하는 경향이 있는 것으로 나타났
다. 그들은 자녀들과 보다 친밀한 상호작용을 하고 민감하게 반응한다. 따라서 부모가
사회적 체계망으로부터 받는 지지의 양과 종류는 부모역할과 관련
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과학교육에서 교사는 교육대상으로 하여금 호기심을 자극시켜서 환경을 더욱 세밀히 탐색하고 관찰하여 경험을 확장, 발전시키데 중점을 두어야 한다. 유아과학교육에 많은 관심을 기울인 Raper와 Stringer(1987)는 교사의 역할을 강조하면서, 교
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부모
3) 엄격하지도 자애롭지도 않은 부모
4) 엄격하면서 자애로운 부모
8. 행동장애 예방과 지도 위해 부모가 평소 사용할 수 있는 전략
1) 자연적 귀결
2) 논리적 귀결
3) 논리적․자연적 귀결 사용 시의 원리
Ⅲ. 결론
Ⅳ
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41
1. 일상생활기술훈련 프로그램
2. 일상생활기술 프로그램 구체적 내용 ------ 42
(1) 사전준비
(2) 개별적 목표수립을 위한 준비
(3) 진행자의 역할
(4) 일상생활기술 프로그램의 예
Ⅲ. 결론
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시 처리과정
1) 학교폭력 발생 시 처리과정의 원칙
* 근거 법 [학교폭력예방 및 대책에 관한 법률]
2) 학교폭력의 처리절차
3) 자치위원회의 처리절차
4) 교사의 역할
5) 피해학생에 대한 조치
6) 가해학생에 대한 조치
3. 기관사례 - 청소
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5. 세월호 참사로 인한 트라우마의 사례
1) 사건의 개요
2) 생존자와 유가족들의 트라우마
3) 간접 외상자들의 트라우마
6. 트라우마(PTSD)의 극복방법
1) 약물치료
2) 노출치료(PE)
3) 인지치료
4) 마음챙김
5) 표현예술치료
참고자료
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역할
Ⅳ. 특수체육의 시설
Ⅴ. 특수체육의 부모참여
Ⅵ. 특수체육의 움직임훈련
Ⅶ. 특수체육의 사례
1. 시각장애아를 위한 체육 활동 프로그램
1) 리듬, 기본운동, 운동개발, 인지운동 활동
2) 작고 큰 장비를 이용한 활동
3) 자아검
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시대성
5) 공감대 형성
6) 조형성(매력 있는 캐릭터)
7) 철학성(캐릭터에 내포된 아름다운 언어)
8) 일관성(캐릭터의 전략적 관리)
9) 활용성(다방면에서의 활용가치)
10) 캐릭터 디자인 외형의 전형화
6. 캐릭터디자인 국내 사례
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부모에게나 힘든 일이다. 영재를 길러내려는 과도한 노력으로 인해 탈진 상태에 이르게 된다. 자녀에 대한 확실한 진단도 없이 자기도취 속에서 영재교육에 열을 올리는 부모들은 모두 부정적인 사례이다.
물론 나이가 어린 시기에는 그 어
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교사는 아동의 학습부진과 영재성을 인식할 수 있는 경험 많고 객 관적인 성인이 적절하다 부모나 형제자매는 아동에게 압력과 의존성을 부가시킬 수 있기 때문에 개인교사 역할을 하는 것이 부적절하다 개인교사에 의한 기술결함의 수정은
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