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특별활동)의 필요성
Ⅲ. 적응활동(특별활동)의 영역별 목표와 내용
Ⅳ. 적응활동(특별활동)의 실제
1. 기본 생활 습관 형성 활동
2. 친교 활동
3. 상담 활동
4. 진로 활동
5. 정체성 확립 활동
Ⅴ. 적응활동(특별활동)의 놀이지도방법
1.
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지막으로 평가 및 사후관리 업무를 진행한다.
2. 학교의 특별활동 중심 지도방법
학교 교육과정에서의 봉사활동은 주로 특별활동 시간에 포함되어 운영되고 있다. 특별활동의 교육과정은 자치활동, 적응활동, 계발활동, 봉사활동, 행사활동의
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회의진행절차 및 방법에 대한 지도시간을 반드시 학기 초 자치활동시간에 배정하여 자치활동운영의 효과를 높인다
형식에 얽매인 회의진행법보다는 모둠식 토의, 패널토의, 대화의 시간 등 다양한 회의진행방법 및 절차에 대한 지도를 실시
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지도
반성
인간 관계의 변화
가치 의식의 내면화
반성 평가, 생활개선
사후 지도 프로그램 작성
소감록 쓰기, 전시회, 반성회
자기 표현의 기회 제공 및 확대
목표 달성도 평가
Ⅹ. 특별활동의 운영과 평가방법
1. 계획적 운영
ㅇ 배당된 시간(
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자치활동(특별활동)의 지도방법
1. 지도 원리
㈎ 궁극적으로는 자주성과 자율성을 중시하여 운영하되, 단계적으로 실현되도록 지도한다.
㈏ 교사는 저학년일수록 세부 활동의 내용과 운영 방법을 자세하게 설명해 준다. 고학년의 경우에는 필
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특별활동교육과정의 사례
다음 특별활동 운영의 실제는 부산광역시교육청 지정 시범학교 자료 중 5학년 자료들을 중심으로 작성했음을 밝혀둔다(특별활동 시범학교 ○○초등학교).
1. 편제와 시간 배당
1) 편제
(1) 특별 활동은 자치활동, 적
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특별활동은 다양한 자기 표현의 기회를 제공하여 학생의 개성과 소질을 계발신장하고, 건전한 취미를 가지게 하여 자아 실현을 돕고, 여가를 잘 활용할 수 있게 한다. 특별활동의 교육과정은 자치활동, 적응활동, 계발활동, 봉사활동, 행사활
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지도서 특별활동(행사활동), 대한교과서(주), 2000
- 박성규, 365일 열린 교실을 위한 학급 경영, 우리교육, 1995
- 서울특별시 강남교육청, 인성교육 실천 우수 사례집, 1996
- 신안교육청, 학교 특색 실천 사례집, 1996
- 인천광역시 남부교육청, 제7차
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활동에 활용
바) 조직 단위는 학습의 내용, 양, 장소 고려하여 학급, 학년, 학교, 지역사회 등의 단위 조직
4. 특별활동 교육과정 편제
가) 학생 발달 단계에 따라 활동 영역을 우선 선정 지도한다.
(1) 1～2학년은 적응활동(1인1역:자치)을 중심으
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활동
3. 교육활동 계획안과 운영
1) 유아교육기관의 교육활동 계획안
2) 유아교육기관의 학급 운영
4. 교육활동 계획안과 운영에 대하여 보고 느낀 점
1) 실내환경
2) 실외환경
3) 교육활동
4) 특별활동 지도자로서의 활동
5) 교육과정 운
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