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프로그램은 미국의 문화적·사회적 맥락에서 개발되었다. 따라서 다른 문화권에서의 적용 시, 놀이 방식, 의사소통 패턴, 부모 참여 방식 등에서 문화적 조정이 필요하다. 예를 들어, 집단보다 개인 중심의 활동을 선호하는 문화에서는 프로그
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프로그램 개발을 위한 인식 및 요구조사, 대구대학교 교육대학원, 2016.
최연숙, 주의력결핍·과잉행동장애 아동을 경험한 초등학교 교사의 태도요인 연구, 단국대학교 대학원, 2013.
하둘이, 교사의 공감 및 의사소통 유형과 ADHD 학생에 대한 대
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인터넷을 통한 수학적 의사소통
2. 기하 학습 프로그램을 통한 탐구 중심 수업
Ⅶ. 과학과의 ICT(정보통신기술)활용교육
Ⅷ. ICT(정보통신기술)활용교육의 성과
Ⅸ. 향후 ICT(정보통신기술)활용교육의 개선 방안
Ⅹ. 결론
참고문헌
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수업전략과 기법을 개발하기 위해서는 구성주의에 대한 이론적 이해가 전제되어야 하겠다.
참고문헌
강인애, 구성주의 학습원리와 적용: 조교 교육 프로그램의 개발, 교육공학연구, 1995
권성호, 교육공학원론 :교육 방법과 교육공학의 이론
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체험중심 직업적응훈련 프로그램이 정신지체아의 직업적응행동에 미치는 효과. 현장특수교육, 국립특수교육원
* 박성순(2000), 정신지체인의 취업현황에 따른 직업재활의 방향, 단국대학교 대학원
* 박준규(2000), 단계적인 직업훈련 과정이 장
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프로그램의 영역별 활동 문용린,박종효(2005)「피해학생 치료·재활 프로그램」청소년폭력예방재단
책 읽기
비디오 보기
활동 (컴퓨터하기/신체활동)
관심과 사랑 나누기
우정, 사랑
가족애
인류애
공감(감정느끼기)
우정, 사랑
가족애
인류애
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수업에서의 구성주의 학습이론의 적용
1. 학생들을 활동적으로 참여하도록 하라.
2. 학습은 발달 과정이다.
3. 선수 학습의 바탕 위에서 시작하라.
4. 의사소통은 필수불가결이다.
5. 좋은 발문은 학습을 촉진한다.
6. 조작적인 활동은 학습
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중심 교수법의 주요 특징이다. (Feeze, Nunan, Willis)
- 수업의 초점을 결과보다 학습 과정에 둔다.
- 유의미한 상호작용 및 의사소통을 통하여 결과를 산출한다.
- 과제는 실생활에서 성취할 수 있는 것이어야 하며, 동시에 교육적 목적을 가져야한
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수업 사례, 내친구 교육넷, 2002
김언중 - ICT를 활용한 테마별 학습관 구안적용이 통일의식에 미치는 영향, 교육인적자원부, 2002
라경화 - 웹 기반 수업이 과학 탐구능력에 미치는 효과, 서울대학교, 2000
백영균 - ICT활용 교육론, 문음사, 2002
손병
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의사 소통 능력 등을 관찰하여 서술식으로 기술한다.
(4) 음성 언어 중심으로 지도를 하고, 음성 언어 사용 능력의 관찰, 과업 수행 등의 방법으로 평가한다.
(5) 심화보충 집단으로 나눌 때에는 열린 교육의 수업 형태속에서 자연스럽게 집단
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