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대부분인 것이다. 이러한 문제 해결을 위하여 앞서 서술한 다양한 방안이 구체적으로 논의되어야 할 것이다.
참고문헌
김성혁, 안옥희 <다문화의 이해와 건강>, 정담미디어, 2015
최윤영 <민족의 통일과 다문화 사회의 갈등>, 서울대학
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사례관리를 통한 문제 해결의 중요성이 대두되었다. 다문화가족의 사례관리에서 사회복지사의 역할을 사례관리 절차에 따라 매우 다양하다는 것을 알 수 있었다.
Ⅳ. 참고문헌
김철희, 김준경 저, 다문화가족의 사례관리 모형개발에 관한 연
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사례관리 연구”, 보건사회연구원, 2010 Ⅰ 서론
Ⅱ 본론
1. 다문화가족의 사례관리 모형
2. 절차별 사회복지사의 역할
1) 1단계 역할
2) 2단계 역할
3) 3단계 역할
4) 4단계 역할
5) 5단계 역할
6) 6단계 역할
7) 7단계 역할
Ⅲ
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우수영 주경희 김희주 공저 『다문화사회복지개론』
한인영 김수미 최정숙 박형원 옮김 『사회복지실천론』 1) 다문화 가정의 관리개입 배경
2) 가족생활주기에 따른 다문화 가족의 사례관리
3) 사회복지사의 역할
참고문헌
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사례관리자 혹은 준전문가들에게 직접 수퍼비전을 준다.
▶수퍼비전 팀: 병원시설장, 정신과의사, 보건소담당자, 관련 공무원, 정신보건센터 사회복지사, 자문 교수 등 전문 인력으로 정기적 사례관리팀 회의를 갖는다.
역할: 사례선정기준의
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사례관리자의 역할을 수행한다. 올바른 학교사회복지서비스모델을 확립하고 실천원칙을 따른다면 우리나라 학생들의 복지를 지금보다 더욱 향상시킬 수 있을 것이다.
4. 출처 및 참고문헌
통합적 학교사회복지서비스모형의 필요성과 실천방
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사회복지 관련 자원과 동원능력을 파악함으로써 지역사회복지계획 수립에 반영되어야 한다. 나아가, 서비스 수요자의 욕구를 포괄적으로 진단하고 통합적 서비스를 제공할 수 있는 모형개발, 사례관리, 평가체계 등이 마련되어야 할 것이다.
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사회사업가의 역할
1) 학교사회사업가가 다루는 학생문제
2) 학교사회사업가의 역할
5. 학교사회사업의 실천모델
1) 학교변화모형 4) 전통적 임상모형
2) 지역사회학교모형 5) 학교·지역사회·학생 관계모형
3)
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사례관리가 종결하더라도 지속적으로 관찰하는 태도가 필요하다.
참고문헌
김철희, 김준경, (2017). 다문화가족의 사례관리 모형개발에 관한 연구, 한국지역복지정책연구회, 28, pp. 1~24.
http://www.riss.kr/search/detail/DetailView.do?p_mat_type=1a0202e37d52c72d&
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역할을 수행합니다.
이러한 역할들을 통해 절차별 사회복지사는 클라이언트의 사회적인 적응과 웰빙을 도모하기 위해 다양한 지원과 관리를 제공합니다.
3. 결론
사회복지사의 역할은 다문화가족의 사례관리 모형에서 중요한 역할을 수행한
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