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교재교구 개발을 위해 기록작업을 해야 할 필요성과 실제 교재교구 개발에 기록작업의 적용방안을 기술하시오.
3. 2019 개정 누리과정의 특징을 성격, 구성의 중점, 교수학습, 평가 측면에서 기술하고, 개정 누리과정에 따른 교재의 제작과 활
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교재교구 개발을 위해 기록 작업을 해야 할 필요성과 실제 교재교구 개발에 기록 작업의 적용방안을 기술하시오. (15점)
3. 2019 개정 누리과정의 특징을 성격, 구성의 중점, 교수학습, 평가 측면에서 기술하고, 개정 누리과정에 따른 교재의
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과정을 운영할 수 있다. 개정 누리과정은 이전 누리과정의 5개 영역 명칭을 그대로 유지하면서 연령별 내용을 통합하고 분량을 크게 축소하였으며, 평가의 내용도 간략하게 제시했다는 특징이 있다. 즉, 연령별 내용을 통합하여 연령별 구분
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교재교구
(4) 위의 것들을 포함한 연령이 높아질수록 상상력과 추상력을 신장시키는 교재로 수준이 높아짐.
4. 2019 개정 누리과정의 특징을 성격 교수학습, 평가 측면에서 기술하고, 교재의 제작과 활용을 위해 적용할 원리를 기술하시오.
[2019
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수 있으며, 이는 전인적 발달을 도모합니다. 예를 들어, 놀이 활동을 통해 사회성을 기르고, 문제 해결 능력을 배양하는 등의 경험이 포함됩니다. 1. 성격 측면에서의 특징
2. 교수학습 측면에서의 특징
3. 평가 측면에서의 특징
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교재교구를 활용하는 방안이라고 할 수 있다.
4. 2019 개정 누리과정의 특징을 성격, 교수학습, 평가 측면에서 기술하고, 교재의 제작과 활용을 위해 적용할 원리를 기술하시오. (15점)
2019 개정 누리과정의 구성은 5가지 인간상인 건강한 사람,
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과정은 그 자체만으로도 많은 의미를 가진다. 그렇기에 우리는 유아의 교육 활동에 적합한 교재 교구에 대해 알고 적절한 도움을 줄 수 있어야 한다.
4. 2019 개정 누리과정의 특징을 성격, 교수 학습, 평가 측면에서 기술하고, 교재의 제작과
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교재교구는 추상적 개념의 직관적인 이해와 실재화를 위하여 시각적인 특성을 강조하는 교재교구가 많다고 해석할 수 있다.
2019 개정 누리과정의 특징을 성격, 교수학습, 평가 측면에서 기술하고, 교재의 제작과 활용을 위해 적용할 원리를
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특징과 의미, 가치를 적절히 이해하며 유아가 스스로 즐겁게 놀이하고 배울 수 있도록 경험을 지원하는 것이다. 2019 개정 누리과정의 성격을 교수학습 측면에서 요약하면 아래와 같다.
가. 놀이를 중심으로 교수·학습활동이 이루어지도록 한
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교수 유형을 분류하고, 각 유형에 따라 적합한 교재교구 활용의 사례를 제시하시오. (15점)
3. 유아 교재교구를 활동 성격에 따라 분류하고, 각 특징을 기술하시오. (10점)
4. 2019 개정 누리과정의 특징을 성격, 교수학습, 평가 측면에서 기술하고,
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