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평가하기
Ⅴ. 역할놀이(역할극, 극화학습)의 적용
1. 적용 교과
2. 적용 조건
1) 문제 상황 선정
2) 학습 조직 구성
3) 보조교사 활용
4) 시간 계획
Ⅵ. 역할놀이(역할극, 극화학습)의 수업모형
Ⅶ. 역할놀이(역할극, 극화학습)의 지도방
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사례의 원칙
1) 생명보호의 원칙
2) 평등과 불평등의 원칙
3) 자율(자치)과 자유의 원칙
4) 최소 해악(손실)의 원칙
5) 삶의 질의 원칙
6) 사생활과 비밀보장의 원칙
7) 진실과 사실을 성실히 알릴 원칙
4. 시사점
Ⅲ. 결론
참고문헌
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심리학의 이해, 방선욱 1. 프로이드 정신분석이론 이란?
2. 프로이드 정신분석이론 기본개념
(1) 정신결정론
(2) 성격의 구성
(3) 성격구조
3. 프로이드 정신분석이론의 발달 5단계
4. 프로이드 정신분석이론의 방어기제
5. 사례분
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개념
4) 위기개입의 기본원리
5) 위기개입모델의 대상
6) 위기개입의 목표
7) 위기개입의 유형
8) 위기개입기법
3. 사회복지실천에서의 적용
1) 위기개입의 목적과 개입원칙
2) 위기개입 실천
3) 위기개입 사례
4. 위기개입모
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것으로 받아들이고, 사고와 신념으로 자리 잡는다
Ⅲ. 인지행동치료의 치료자
Ⅳ. 인지행동치료의 공헌
1. 엘리스의 REBT
2. 벡의 인지치료
3. 마이켄바움의 인지행동수정
Ⅴ. 인지행동치료의 사례
Ⅵ. 결론 및 제언
참고문헌
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개념
4) 위기개입의 기본원리
5) 위기개입모델의 대상
6) 위기개입의 목표
7) 위기개입의 유형
8) 위기개입기법
3. 사회복지실천에서의 적용
1) 위기개입의 목적과 개입원칙
2) 위기개입 실천
3) 위기개입 사례
4. 위기개입모
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사례
1. 몽유도원도 [꿈이 낳은 그림 - (안견 1400-1479)]
2. 고사관수도 [고요한 그림 - (강희안 1417-1464)]
3. 모견도 [평화로운 그림(영모도) - (이암 1499~?)]
4. 초충도 [섬세한 그림 - (신사임당 1504-1551)]
5. 인왕제색도 [늙은 화가의 혼 - (정선 1676-175
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교육기관
1. 영재학교
2. 영재학급
3. 영재교육원
Ⅶ. 영재교육의 학습활동
1. 정규 교육과정 내의 학습활동
2. 정규 교육과정 외의 학습활동
Ⅷ. 미국의 영재교육 사례
Ⅸ. 향후 영재교육의 개선 방향
Ⅹ. 결론
참고문헌
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심리치료 이론
3. 합리정서행동치료(REBT)의 중요개념
3.1 인간관
3.1.1 인간의 이중적인 면(복합성과 유연성)
3.1.2 엘리스 인간관의 요약
3.2 정서장애에 대한 관점
3.2.1 심리적 과정의 상호작용과 인지의 위치
3.2.2 적응적 정
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심리
2) 조사대상자의 선정
3) 세무조사의 실시
4) 세무조사의 종결
5) 조세범칙조사 - 사찰
2. 세무조사제도의 효율성 제고를 위한 제도
3. 납세자권익보호를 위한 제도
1) 권익보호 기관의 설치
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