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경제성장과의 연관성
5.학교교육의 재정확보와 활용도
1)학교재정의 확보
2)학교재정의 활용
3)교육 예산의 활용도의 예(2001)를 통한 올바른 학교재정 활용
6.나아가야 할 방향
7.토의점 제시
8.참고문헌 및 자료 도움 사이트
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학교운영의 자율성 확대
- 교육여건의 개선
● 고등교육 분야
- 대학의 다양화특성화
- 대학입학제도 개선
- 사학의 자율과 책임의 제고
- 대학의 연구역량 강화
● 평생직업교육 분야
- 열린교육사회의 기반 구축
- 신직업교육체제 구축
● 교
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학교제도에 집중되어 있는 현실에서 이것은 지극히 당연한 결과라고 할 것이다.
이와 비슷한 상황은 20세기 초 미국에서도 존재했다. 무엇을 가르칠 것인가에 대한 체계적인 교육과정도 없이 아동들의 질적 수준만을 낮춘다는 이유로 듀이의
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문제점을 개선하면서 이루어지는 자가장학이다. 동료장학은 동료 교사들이 서로 교과 전문성을 높이기 위해 상호작용하면서 이루어지는 장학이다. 요청장학은 학교 또는 교사가 장학의 필요성을 느껴 장학담당자를 초청함으로써 이루어지
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문제점과 학벌주의로 대변되는 한국사회의 특수한 문제점이 서로 혼재되어 있는 상황이다.
여기서 학벌주의를 타파할 수 있는 해결책을 제시하고자 하는 것은 아니다. 그러나 학벌주의의 문제점을 해결하고 더불어 공교육 정상화를 꾀하고
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문제점을 발견하는 방식으로 이루어진다. 동료장학은 동료 교사들이 서로의 교과 전문성을 높이고 교수학습의 질을 높이기 위해 이루어지는 장학이며 요청장학은 학교 또는 교사가 장학의 필요성을 느껴 장학담당자를 초청함으로써 이루어
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학교교육도 더욱 발전 될 것이다. 학생에게 최선을 다하는 교사, 모든 면에서 학생지도능력이 뛰어난 교사, 교육자로서의 품성을 갖춘 교사가 승진하고, 학교교육의 중심이 되어야 할 것이다.
Ⅴ. 참고문헌 및 참고자료
교육월보(93.11) 효과적
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시도를 해야 할 것이다. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 강남의 생활 문화
1. 왜 문제인가?
2. 원인이 무엇인가?
Ⅲ. 강남의 교육 문화
1. 왜 문제인가?
2. 원인이 무엇인가?
Ⅳ. 강남의 생활·교육 문화의 문제점에 대한 해결책은 무엇인가
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있는지 살펴보자.
우리는 앞으로 위와 같은 우리교육의 문제점을 어떻게 극복해 나가야 할 것인가?
저자는 우리 교육에 대해 지나치게 회의적인 사회 분위기에 반해 오히려 강점을 부각시킴으로써 새로운 시각을 제시하고자 한다.
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학교교육의 정상적 운영을 해나간다면 이러한 불신을 해소시킬 수 있으며 평준화 제도에 대한 거부감이 줄어 들 것이다. 지역적, 기술적 문제점으로 전체 정책의 근본을 흔들게 된다면 더욱 심각한 문제가 나타날 것임은 자명하다. 고등학교
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