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것이다. 만약 창의성이라는 요소 자체를 배우거나 가르칠 수 없는 요소였다면 자립형 사립고등학교와 명문 초·중·고등학교에서 소위 영재반을 운영할 필요도 없었을 것이다. 창의성이라는 요소가 가르치고 배울 수 있는 영역이기 때문에 우
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자립형 사립고등학교를 설립하며 특성화 교육 프로그램을 운영할 수 있도록 고등학교를 특성화하는 한편, 학교별 특수성을 살려 다양한 대안학교를 설치한다.
또한 학교단위의 자치를 실현하기 위하여 학교공동체 구성의 일환으로 구성된
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학교 체제를 구축해야 한다. 학생들의 요구와 선택을 반영하고, 학교 나름의 교육과정을 운영할 수 있는 다양한 학교를 운영한다. 자율학교 운영을 확대하여 학교 체제를 다양화한다. 특성화학교의 확대, 자립형 사립고등학교 설립 방안은 학
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5. 우리 학교의 공교육 기간
6. 공교육의 문제점
7. 공교육 개혁의 기본방향
8. 공교육 참고 자료
의무교육의 의미
1. 의무교육의 개념
2. 의무교육의 의의와 목적
3. 의무교육의 발전과정
4. 외국의 사례
5. 의무교육 쟁점 및 발전방안
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학교의 공교육 기간
6. 공교육의 문제점
7. 공교육 개혁의 기본방향
8. 공교육
의무교육의 의미
1. 의무교육의 개념
2. 의무교육의 의의와 목적
3. 의무교육의 발전과정
4. 외국의 사례
5. 의무교육 쟁점 및 발전방
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수시로 바뀐다. 각 시.도교육청은 사립중·고등학교 통폐합에 전국적, 자율적 시행이라는 명목 하에 강제성이 강한 시행(교육청 평가에서 사립 중·고등학교 통폐합 실적 많은 점수 배당), 해당학교에 대한 당근정책(학생수 계속 감소할 때 교
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조하였고, 불교의 오계를 토대로 세속오계를 만들었다.
- 고려 시대에 있던 최충의 십이도와 지금 현재 우리나라에 있는 자립형 사립고등학교와 비슷하단 생각을 해보았다. 그리고 고려시대의 관학이었던 국자감과 우리가 다녔었던 일반 중,
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학교의 자율성과 책무성을 강화하는 등 단위학교의 책임경영제가 이루어지도록 하고, 지역적 특성에 맞고 주민의 의사가 반영된 교육을 함으로써 수요자 중심의 교육이 이루어지도록 해야 할 것입니다.
ⅴ) 다섯, 자립형 사립고등학교 제도
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자립형 사립고등학교의 확대
④ 대학 입시에서의 지역 할당제 도입
19. 평생교육법 제 16조 2항에는 “국가는 인적자원의 효율적인 개발 관리를 위하여 국민의 개인적 학습경헙을 종합적으로 집중관리하는 제도를 도입, 운영할 수 있도록 노력
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학교교육개혁의 청사진-현장의 자율과 책무 제고를 위한 정책제도의 개혁-」, 교육개혁포럼 주체 심포지엄의 발표자료, 2002.
한국교육개발원,『고등학교 평준화 정책의 개선방안』, 1985.
한국교육개발원,『자립형 사립고등학교 제도도입에
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