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교사들이 학교를 지키고 있는 한, 이러지도 저러지도 못하는 학교장이 직함만 유지하고 있는 한, 공교육은 점점 수렁으로 빠져들 것이다. 자질이 부족한 부적격 교사를 가려내어 축출하는 것은 환영할 일이나, 소수의 문제 교사가 있다해서
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자기 주도적, 창의적인 거시적(국가적)교육정책에 대해 대학 입시에 도움이 되는 학력 즉 학부모의 미시적 수요간의 갈등현상을 그 원인으로 볼 수 있다.
이러한 상황에서도 학교에서는 자율학습에 방해될까봐 담임선생님마저도, 교실에서
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초등학교 정보부 교사 업무, 한국초등교육학회, 초등학교 교실의 문제와 진단, 한국초등교육학회 연차학술대회, 2001
전교조참교육실천위원회 편, 학교붕괴, 서울 : 푸른나무, 1999
전종호, 해체되는 학교, 학교붕괴, 서울 : 푸른나무, 2000
정범모
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사립 및 공립학교 (Private and Public Schooling)
Ⅱ. 호주(오스트레일리아)의 영재교육
Ⅲ. 호주(오스트레일리아)의 인터넷활용교육 - BOOK RAPS
1. Book Raps의 의미
2. Book Raps의 참여 방법
1) 교사의 역할
2) 학생의 역할
Ⅳ. 호주(오스트레일리아)
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교사들의 큰 관심으로 학생들에 대한 상담과 수시 순찰, 그리고 사회에서의 학생들에 대한 관심과 배려 또한 지속적으로 필요하다는 것을 알 수 있었다. 학교폭력 예방을위한 생활지도 방안 연구
금오공과대학교 교육대학원 2004,6월 민경주
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사립 교육중심대학의 교양 교육과정 비교분석, 연세대학교
▷ 한국초등교장협의회(2002), 미국과 일본 초등교육의 차이점 Ⅰ. 미일교육(미국일본 교육)과 교육개혁
1. 미국
1) 교육개혁의 배경
2) 교육개혁의 특색
2. 일본
1) 교육개혁의
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교사교육과 수업료의 특성
2. 국내대안학교 ………………………………………………………………………………5
1) 국내 초중고 대안학교
(1) 대안특성화 초등학
(2) 대안특성화 중학교
(3) 대안특성화 고등학교
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고등학교 및 3지구 중학교
종합
의견
*형식적 보고회가 아닌 실질적이고 유익한 보고회가 될 수 있도록 준비
*일반화 자료 보급에 각별한 노력
*국제고 특성이 나타날 수 있도록 준비
지도
위원
소 속
직 위
성명(사인)
소 속
직 위
성명(사인)
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교사 역량강화를 위한 연수
본론
1. 현직교육의 개념 2, 현직교육의 종류
(1) 일반연수
(2) 자격연수
(3) 직무연수
(4) 특별연수
(5) 자기연수
3, 현직교육의 필요성 4, 우리나라 현직교육 5. 직무연수 6, 연수과정
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교사회복지서비스 강화
7. 학교 중도 탈락 청소년을 위한 청소년복지정책
1) 학교 중도 탈락 청소년복지정책 현황
2) 학교 중도 탈락 청소년복지 정책과제
8. 학교 중도 탈락 청소년을 위한 청소년복지실천
1) 학교 중도 탈락 청소년
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