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사적 특성
참고자료3.2004년 전면 개정된 영유아보육법의 특성
참고자료4.영유아보육법 개정 배경
참고자료5.영유아보육법 제정이후 주요 특징
참고자료6.영유아보육법의 개념
참고자료7.현행 보육정책의 사례
참고자료8.현행 영유아보육
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유치원과의 형평성 유지
3. 보육시설 운영의 내실화 측면
1) 시설장 연수교육 내용의 조정
2) 우수 보육교사 확보 및 전문성 제고방안
4. 보육사업의 전달체계 확립 측면
1) 보육위원회 기능의 활성화
2) 보육정보센터의 활성화
3) 전담부서
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어린이집, 유치원을 개원했을 때와 같이 변함없이 한결같은 마음으로 원을 운영하고, 유치원의 역사가 흐를수록 그 원장의 진가가 발휘되고 품성이 아름답게 비치며, 인격적이며 다른 사람을 잘 이해하고 교사에 대한 배려가 섬세하고 일관
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영유아 안전관리의 필요성
3. 보육기관에서의 영유아 안전관리의 목표
4. 보육기관에서의 영유아 안전관리의 내용
5. 아동 학대에 대한 교사로서의 나의 생각
6. 아동 학대와 관련한 교사로서의 자질
Ⅲ. 결론
참고문헌
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교사 자격 및 처우 개선: 유치원 교사와 보육교사의 자격 기준과 처우가 상이하여, 통합 과정에서 교사들의 혼란과 반발이 예상된다. 이를 해결하기 위해서는 교사들의 자격 기준을 통일하고, 처우를 개선하여 교사들의 만족도를 높이는 것이
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교사들에게 맞는 보육과정이 아닌 서비스를 받는 어린이들에 맞춘 보육과정이 필요한 이유는 그것 때문이다.
영유아 보육은 국가장래를 좌우하는 매우 중요한 일이다. 따라서 어린이집과 유치원에서 체계적인 보육과정에 입각하여 영유아를
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어린이집, 유치원을 개원했을 때와 같이 변함없이 한결같은 마음으로 원을 운영하고, 유치원의 역사가 흐를수록 그 원장의 진가가 발휘되고 품성이 아름답게 비치며, 인격적이며 다른 사람을 잘 이해하고 교사에 대한 배려가 섬세하고 일관
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어린이집교사의 보육신념, 행복감과 영유아권리존중보육실행과의 관계. 중앙 대학교 사회개발대학원 석사학위논문.
백혜리(2008). 보육교사론. 동문사.
최석란(2008). 보육교사의 전문성과 교사교육. 사회과학논총 제15집.
허수연(2014). 유치원
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사람들과 다양한 관계를 형성할 것으로 가정하며, 이러한 다양한 관계는 어머니와의 애착관계와 반드시 일치하지 않을 수 있다. 즉, 영유아는 여러 다른 상황에서 어머니 이외의 양육자(보육교사)와 애착관계를 형성한다는 것이다. 영유아가
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어린이집이나 유치원에서 적용할 수 있는 교육내용이나 교재교구를 발굴하고 보급하는 작업이 매우 중요하다. 연령별 발달수준에 적절한 건강가정 교육의 주제 발굴, 관련 내용의 개발, 활동과 놀이의 방법 등을 개발하여 보육교사, 유치원
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