목차
Ⅰ 서론
Ⅱ 본론
1. 보육과정의 관점
① 전통적 보육 관점
② 자율적 참여 보육 관점
③ 보상보육 관점
2. 보육과정 패러다임의 변화
① 지식중심 → 경험 중심
② 교사중심 → 영유아 중심
③ 지식의 양 → 지식의 질
3. 보육과정의 원리
4. 보육과정의 특성
5. 보육현장에서 보육과정의 필요성
6. 보육현장에서 보육과정 중요성에 따른 보육 교사의 역할
1) 유아의 보호를 위한 보육교사의 역할
2) 유아의 교육을 위한 보육교사의 역할
Ⅲ 결론
Ⅱ 본론
1. 보육과정의 관점
① 전통적 보육 관점
② 자율적 참여 보육 관점
③ 보상보육 관점
2. 보육과정 패러다임의 변화
① 지식중심 → 경험 중심
② 교사중심 → 영유아 중심
③ 지식의 양 → 지식의 질
3. 보육과정의 원리
4. 보육과정의 특성
5. 보육현장에서 보육과정의 필요성
6. 보육현장에서 보육과정 중요성에 따른 보육 교사의 역할
1) 유아의 보호를 위한 보육교사의 역할
2) 유아의 교육을 위한 보육교사의 역할
Ⅲ 결론
본문내용
육과정이 필요한 이유는 현대사회의 발달과도 많은 관계가 있다.
현대사회가 발달하면서 핵가족화 분업화 세분화 되면서 아이를 낳고 일을 해야 하는 여성들의 사회적인 진출이 많아지면서 보육을 전문적으로 제공하는 서비스도 발달하고 있다.
이처럼 아이를 위탁하는 가정이 많아지면서 전문적인 서비스를 제공하는 어린이집에서는 그에 맞는 보육과정이 필요하다.
보육교사들에게 맞는 보육과정이 아닌 서비스를 받는 어린이들에 맞춘 보육과정이 필요한 이유는 그것 때문이다.
영유아 보육은 국가장래를 좌우하는 매우 중요한 일이다. 따라서 어린이집과 유치원에서 체계적인 보육과정에 입각하여 영유아를 잘 지도하여 건전한 민주시민으로 성장할 수 있는 여건을 만들어 주어야 한다. 보육과정은 만 6세 미만의 영유아가 경험할 바람직하고 적합한 태도와 가치, 지식 및 기술을 포함하며 이를 통해 영유아의 잠재력을 최대한 발휘하고 전인적 성장을 이루도록 한다. 보육과정을 운영함에 있어 질적으로 우수한 보육환경과 교사의 역할을 강화하고 부모, 가족 및 지역사회와의 협력을 도모한다. 또한 영유아 및 보호자의 성, 연령, 종교, 사회적 신분, 재산, 장애, 출생지역, 민족배경에 따른 차별 없이 운영한다.
현대사회가 발달하면서 핵가족화 분업화 세분화 되면서 아이를 낳고 일을 해야 하는 여성들의 사회적인 진출이 많아지면서 보육을 전문적으로 제공하는 서비스도 발달하고 있다.
이처럼 아이를 위탁하는 가정이 많아지면서 전문적인 서비스를 제공하는 어린이집에서는 그에 맞는 보육과정이 필요하다.
보육교사들에게 맞는 보육과정이 아닌 서비스를 받는 어린이들에 맞춘 보육과정이 필요한 이유는 그것 때문이다.
영유아 보육은 국가장래를 좌우하는 매우 중요한 일이다. 따라서 어린이집과 유치원에서 체계적인 보육과정에 입각하여 영유아를 잘 지도하여 건전한 민주시민으로 성장할 수 있는 여건을 만들어 주어야 한다. 보육과정은 만 6세 미만의 영유아가 경험할 바람직하고 적합한 태도와 가치, 지식 및 기술을 포함하며 이를 통해 영유아의 잠재력을 최대한 발휘하고 전인적 성장을 이루도록 한다. 보육과정을 운영함에 있어 질적으로 우수한 보육환경과 교사의 역할을 강화하고 부모, 가족 및 지역사회와의 협력을 도모한다. 또한 영유아 및 보호자의 성, 연령, 종교, 사회적 신분, 재산, 장애, 출생지역, 민족배경에 따른 차별 없이 운영한다.
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