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가족도 사회복지사를 수용하게 되며, 사무실에서 주로 개입하는 한계를 극복하고 행동과 활동으로 개입할 수 있게 된다.
2) 학교사회사업(School social work)이 공식적인 제도로의 도입
학교사회사업은 교육제도 내에서 실천되는 학생복지활동의
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학교
사회사업 I. 문제제기
II. 이론적 배경
가. 통합교육의 정의
나. 통합교육의 역사적 배경
다. 통합교육의 효과
라. 통합교육 활성화를 위한 교사의 역할
마. 학급 내 통합교육을 위한 구체적인 실천 사례
바. 우리
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사회사업가가 이러한 역할을 수행할 수 있기 위해서는 사회전반의 구조 조정과 같은 획기적인 사회개혁이 추진되는 가운데 학교사회사업이 학교에 제도의 하나로써 자리를 잡음으로써 학교환경을 기본적으로 학생들의 욕구에 부응하는 학
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가된다.
참고문헌
김애정(2003). 학교폭력의 사회복지적 대처방안에 관한 연구. 한신대학교 사회복지실천대학원 석사학위 논문.
성민선 이상오 정무성 정은(1996). 학교부적응청소년들을 위한 학교사회사업 실천모델 연구. 학술진흥재단 대
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가신청서를 통해 받을 것이므로 담임교사들에게 각반의 수에 맞는 참가신청서와 홍보물을 나누어 주고 프로그램을 학생들에게 알려주고 참여하고 싶은 학생들은 참가신청서를 학교사회복지실로 직접 가져오게끔 만들어 주는 역할을 교사들
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학교 교감(3년)
-이대부고 교장
교원자격증
박00
교육부장
3시간
수행기관
관리
- 교사 재직(15년)
- 00고등학교 학생주임(4년)
- 학생교육 및 학교사회사업 지도
교원자격증
강00
학교사회
복지사
4시간
실무전담
-00종합사회복지관(2년2개월)
-청
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교사로서의 역할이 요구
- 보편타당한 인간적 권리로서 노인들의 존엄성을 존중
4. 학교사회복지
1) 의미
- 학교 : 아동에게 많은 영향을 주는 사회 환경 체계
- 심리 사회적 문제들을 학생, 학교, 가정, 지역사회의 연계를 통해 예방하고 해결하
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학교사회사업 제도화방안 연구 프로젝트로서 서울대학교 사회복지 연구소와 함께 서울시 3개의 학교(영등포여상, 연북중, 광신고등학교)를 대상으로 학교사회사업가 투입을 통한 시범학교 운영)하였다고 한다. 학교 운영자인 교장이나 교감
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가족에 대한 지원강화와 제도적 장치마련을 통해 가족기능이 더 이상 악화되지 않고 가족기능이 유지강화되도록 도와중야 하겠다.
2. 학교사회사업과 사례관리방법을 통한 전문적 서비스 실시
소년소녀가장의 대부분이 학생이라는 점을 감
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가르치는 한편 교내의 사회복지활동에 임하도록 하는 접근이 필요하다.
학교사회사업가는 학생복지를 위하여 상담과 복지서비스를 제공하는 전문직이기 때문에 비록 교사자격증을 취득하지 않는다 하더라도 국가인정의 사회복지사 자격증
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