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학교시설 복합화 대상기능 및 계획방향에 관한 연구, 충남대학교 석사학위논문
김사엽(1988), 학교체육시설론, 보경 문화사
대통령령 제14920호(1996), 학교 시설·설비 기준령
박영숙(1998), 수준별 이동 수업을 위한 교과 교실형 교사 도입의 능성
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사의 유급 안식년제 실시와 전인교육 프로그램의 선행적 개발 및 지원이 지속적으로 이루어져야 한다. 셋째, 학교 당국이 학생들을 배려하는 차원에서 입시나 취업 관리시스템이 필요하다면 교원이 아닌 해당 전문가를 축으로 하는 별도의
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석 하에 이론적 근거를 두었으나 후에는 자아심리학에 근거를 두었다. 이모형의 가정은 개별학생 및 그 가족이 역기능적이며 어려움을 경험하고 있다는 것이다. 그리하여 학교사회복지사는 학생과 그 가족에게 개별사회사업 서비스를 제공
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사회과 수업에 적용
3) 필기
4) 독후감 쓰기
4. 마인드맵의 효과
Ⅲ. 문제중심학습
1. 문제중심 학습의 개념
2. 문제중심 학습의 특징
1) 비구조적 문제(Ill-structured Problems)
2) 실제성(Authenticity)
3) 자기 주도적 학습(Self-direction)
4) 협동 학습
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실천현장 ------------------------- 14
1. 법원 ------------------------------------------- 14
2. 검찰 ------------------------------------------ 16
3. 경찰 ------------------------------------------ 18
Ⅴ. 교정사회사업가의 자질과 역할 ------------------ 21
1. 교정사회사
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학교 사회과학연구소
알란 켐프, 이화여자대학교 사회사업연구회 편역(2001).
가족학대·가족폭력, 서울 : 나남출판사
이주영(2003). 가정폭력행위의 실태와 대처방안, 서울 : [이주영의원실]
이화정(2003). 논문 : 가정폭력 관련 기관의 서비스 연
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사논문
◎ 양옥경(1995), 정신장애인 가족에 관한 연구, 가족의 보호부담, 대처기제, 서비스 욕구를 중심으로, 신경정신의학 34권 제 3호
◎ 최인숙(1998), 정신장애인의 가족의 협조자로 보는 사회사업적인 개입에 관한 일고, 해결중심적 모델을
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학교사회복지의 이론과 실제」서울: 학지사
한인영·홍순혜·김혜란(2004)「학교와 사회복지실천」나남출판
김상곤(2005)「학교사회복지의 현황과 전망」한국사회복지협의회
김영호(2011)「학교사회복지사의 조직적응 경험에 관한 연구」건
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학교경영의 현대화, 서울 : 교육출판사
△ 김재복(1991), 우리나라 교육과정 지역화의 필요와 저해요인에 관한 고찰, 인천교대논문집(25)1, 147-162
△ 노종희(2003), 교장승진 및 교장 임용제도 개선, 교원인사제도 혁신 사업, 제2차 워크숍 자료집
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업 시간을 배당하여 4～8주까지 수업 시간을 감축하여 교육과정을 파행적으로 운영하고 있다.
단계형 수준별 교육과정 운영 결과에 따른 특별 보충 과정을 운영하지 않는 학교가 23.7%나 있었다.
대다수의 학교에서 학교 특색 사업에 대한 프
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