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학교정부가 서로 책임을 떠넘기지 말고 적극적인 관심과 노력으로 학교폭력을 근절시켜 나가야 할 것이다.
Ⅳ. 참고문헌
▶ 학교폭력예방자료 교사용 지도지침서 - 청소년보호위원회 2002.9
▶ 이민희 저, 청소년폭력 대책 모델 개발(1998년),
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모델 특허 수행 조직으로 재편성
비즈니스 모델 특허라는 새로운 개념에 적응하기 위해서는 특허 관련 조직을 기존의 기술 전문가만이 아닌 다양한 분야의 인력들로 재편성해야 한다. 일본 소니(Sony)社는 인터넷 비즈니스 관련 사업을 행하는
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사회
사업가의
전임교사
인정여부
교직은 전문직이며, 교사자격증이 있는 사람만 초중고등학교 교사로 임용될 수 있다. 사회복지전문가도 부전공으로 가르칠수 있는 교과목의 교사자격증을 취득하여 자기가 전공한 교과목을 가르치는 한편
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교사(독서 지도자)들만이 지도하는 방법이 아니라 학부모, 학생 모두가 함께 권장하고, 시도할 수도 있다
Ⅲ. 창조적 비평
Ⅳ. 창조적 사고
Ⅴ. 창조적 발명
Ⅵ. 창조적 인재
Ⅶ. 창조적 전문가
Ⅷ. 창조적 자선문화
참고문헌
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사업을 통해 건축된 건축물의 거래, 소유 등 재산권 관련 활동에 대한 조세 부담을 경감시켜줌으로써 사업 관련자들의 경제적 부담을 완화시켜 사업을 촉진하는 것도 하나의 방안이 될 수 있다. 특히, 도시 내에 부족한 공원, 녹지, 학교 등의
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사업지침. 보건복지부.
보건복지부(2003). 아동복지사업 안내. 보건복지부.
이소희(2003). 아동복지론. 양지출판.
이순형 외(2003). 아동복지 - 이론과 실천. 학지사.
이소희 외(1998). 현대가족복지론. 양서원.
이종복 외(1998). 현대청소년복지론. 양
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사회 내의 서비스 조정의 필요성과 복지비용의 절감 요구에 대한 대응 및 전통적인 사회사업방법(개별사회사업, 집단사회사업 등)으로는 복합적인 욕구와 문제를 지닌 클라이언트에 대해 효과적으로 대처하기 어려울 뿐만 아니라, 서비스 제
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출산
4. 낙태
5. 윤락행위
6. 성폭력
Ⅱ. 청소년 성문제의 배경
Ⅲ. 청소년 성 제 해소를 위한 대책
1. 부모의 자녀 성교육과 부모 자신의 모범적인 성 역할 수행
2. 학교에서의 체계적인 성교육 실시
3. 정부와 사회단체의 역할
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사업의 효율적인 추진방안”, 연구보고서, 2001
이소희, “아동학대 확인을 위한 가정환경분석연구”, 숙명여자대학교대학원 박사학위논문, 1989
송성자, “가정에서 버려진 아이들 - 방임 아동에 대한 임상적 접근에 관한 연구”, 한국아동복
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학교 성교육의 부재
② 생식기능 중심의 단편적 성교육으로 문제에 대처하는 해결능력 형성에는 미흡함
③ 발달과정에 맞는 초, 중, 고등학교의 연속적 교육 부족
④ 학교, 가정, 지역사회의 연계교육의 미흡
⑤ 입시중심 교육제도로 학교에
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